|
И еще вспомнил его лицо при взгляде на турнирную таблицу. «Локомотив» потерял два очка в Вильнюсе, и мы еще больше приблизились к нему. Действительно, идет погоня! И хотя отрыв по-прежнему велик, но мы имеем одно преимущество: «Локомотив» не может делать ничьи, а мы можем. И потому в лице тренера, изучающего турнирную таблицу, я видел надежду, хотя напряжения в его взгляде было все-таки больше. «А моя задача, — перехожу я к мыслям о своей работе, — сформировать у футболистов соответствующее отношение к требованиям сегодняшнего дня, когда вместо обычного отдыха им придется в восемнадцать ноль-ноль выйти под дождь на испорченное этим дождем футбольное поле. И еще — подготовить их к возможной критике со стороны тренера, к чему тоже не привык спортсмен
Первое собрание, которое мы проводим вместе с тренером. Он делает разбор игры, потом предоставляет слово мне. Я предлагаю им свой анализ настроя команды перед игрой и в самой игре. Говорю: —Во втором тайме вы были непобедимы. Потом делаю анализ их оценок, которыми они информируют нас об уровне готовности к игре. Они делали это впервые в своей жизни, и сейчас в их глазах я вижу интерес к новой форме работы с ними. В трудный момент что-то дополнительное, новое является импульсом большой силы. И теплый взгляд тренера после собрания. —Очень хорошо Вы сказали им про эти оценки. Это И я бы добавил, что значение этой формы еще и в том, что спортсмен, оценивая свое настроение, состояние, свои взаимоотношения в коллективе, видит, что меня интересует многое в нем, в его неповторимой личности. Человек понимает, что мне он интересен не только как футболист. А после игры я снова провел опрос, но по другим параметрам: каждый оценил свою игру и то же сделал тренер. И когда я высчитал средний балл, то получилось, что тренер оценил игру команды на полбалла выше, чем сами игроки, что позволило мне сказать на собрании: —Хорошо, что вы критически отнеслись к своей игре. И в заключение сказал: — 101 —
|