|
23. Кривцова С. В. Тренинг: учитель и проблемы дисциплины. М., 1997
24. Кряжева Н. А. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1997.
25. Кэмпббел. Р. Как справляться с гневом ребенка. СПб., 1 9.
26. Лаврентьева Г. П., Титаренко Т. М. Практическая психология для воспитателя. Вып. 2. Киев, 1992.
27. Лебединская к. С. Нарушение эмоционального развития как клинико-дефектологическая проблема. Ант. докт. дис., М., 1
28. Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. М., 1985.
29. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. М., 1991.
30. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). М., 1994.
31. Лютова Е. К. Развитие личности и креативность школьников с различными уровневыми и структурными характеристиками интеллекта. Авт. канд. дис., СП6., 2000.
32. Лютова Е. К. Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых. М., 2000
33. Мак-Кей М., Роджерс (П.), Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. СПб., 1997.
34. Монина Г. Б. Проблема школьной неуспеваемости по русскому языку // Практическая психология в школе (цели и средства). СПб., 1998.
35. Никольская О. С. Проблемы обучения аутичных детей // Дефектология №1 , 1995.
36. Оклендер В. Окна в мир ребенка: руководство по детской психотерапии М., 1997.
37. Панасюк Е. В. Влияние развития волевой готовности к школе на социальную успешность младших школьников // Практическая психология в школе (цели и средства). СПб., 1999.
38. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред,. Б. Д. Парыгина, СПб., 1997.
39. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. СIIб., 1999.
40. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Сещерякова М., 1997.
41. Раншбург Й., Поппер П. Секреты Личности, М., 1983.
42. Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности. СПб., 1996.
43. Реан А. А. Психология изучения личности. СПб., 1999.
44. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.
45. Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и Подростков в контексте Психологической службы / под ред. И. В. Дубровиной. М., 1995.
46. Руководство по детской неврологии / Под ред. В. И. ГузеВОЙ, СПб, 1998.
47. Спиваковская А. С. Нарушение игровой деятельности. М.,
1980.
48. Сухарева Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста. М. 1974.
49. Фопеяь К. Как научить детей сотрудничать? Ч. 1—3 М., 1998.
50. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989.
51. Фролова Н. В. Влияние рассогласования когнитивного стиля и технологии обучения на развитие тревожности у дошкольников. Ант. канд. дис. Бийск, 1995.
52. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. м., 1994..
53. Фурманов И. А. Детская агрессивность. Минск, 1996.
54. Чистякова М. И. Психогимнастика М., 1990.
55. Шевченко Ю. С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. М., 1997.
56. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. М., 1981.
— 94 —
|