|
Методические рекомендации |
Развитие речи, пространственной ориентации. |
|
Содержание |
Для этого упражнения необходимы рамки Монтессори. Каждой паре выдается одна-две рамки, при этом все вкладыши лежат в одной большой коробке. Каждому взрослому в порядке очереди завязывают глаза, и он должен найти вкладыш от своей рамки. В это время ребенок помогает взрослому. Направляя движение его руки при помощи вербальных подсказок, например: «Немного левее, вперед, протяни руку ближе к себе» и т. д. Дотрагиваться до руки взрослого нельзя. |
___________________________________________________
ПРАВДА – НЕПРАВДА_______________________________________________
|
Цель Методические рекомендации |
Развитие речи, внимания в слуховой модальности. |
|
Содержание |
Тренер просит каждого участника по очереди рассказать о том, что он делал сегодня, в этот рассказ разрешается включать реальные события и вымышленные (совершенно нереальные, которые никак не могли произойти). После рассказа остальные участники отгадывают, что было правдой, а что неправдой. Например, рассказа о себе тренер может начать так: «Встала я сегодня утром, попила чаю, запрягла своих кошек и поехала на работу. На работе весь день было очень интересно, а когда я собралась домой, то обнаружила, что кошки разбежались, не дождавшись меня». |
___________________________________________________
ОБСУЖДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ_____________________________________________
|
Обсуждение проводится, как на предыдущих занятиях. — 150 —
|