|
Такая готовность, эмпатичность возникают в ДИД благодаря трем китам, на которых держится атмосфера встречи: «Я не один!» Мои конфликты, переживания и страдания — это проблемы универсальные. Людям, меня окружающим, те же проблемы в той или иной степени свойственны и знакомы. Дело не в моей «порочности», «неспособности», «бесталанности»... «Альтруизм». Если я не один, то я перестаю быть центром Вселенной и готов вслушаться в рассказ других людей о том, что их волнует. Мало того, я готов предложить свои услуги: свои умения, знания и опыт другим. Сочувствие, Часть вторая оооооооооооооооооо оооооо оооооооооооооооооо готовность принять помощь и предложить ее возвышают меня в собственных глазах. «Внушение надежды». Человек, пришедший на встречу с незнакомыми людьми, через некоторое время оказывается втянутым в общее интеллектуальное, театральное, творческое игровое действие. Возникают взаимоотношения с другими людьми. Он ощущает внимание, его слушают, ему готовы подставить плечо... Конфликты, казавшиеся следствием собственной глупости и невезения, оказываются знакомы многим. Проигрывание дилемм доказывает, что репертуар решений неоднозначен и богат. Значит, возможно решение конфликта, возможно общение, установление неагрессивных контактов. Возможно, я сам научусь и сумею справиться со своими проблемами и помочь другим! Отсюда можно вывести те цели, к достижению которых я стремился при разработке методики театра-дилеммы: • развитие сотрудничества, взаимопомощи, ответственности, самостоятельности, неагрессивности, эмоциональной адекватности; • преодоление стереотипов, лежащих в основе поведения и рождающих разнообразные конфликты, напряжение и тревогу; • готовность взять на себя ответственность за осознание собственной роли в триаде «личность—ситуация—проблема», за понимание того, что мои эмоции, поведение не только реакция на проблему, но и порой — сущность проблемы; » обучение умениям творчески решать конфликтные ситуации, открытости новому, восприимчивости к многообразию мира; • мение понять и принять себя, уверовать в успех, быть готовым нести ответственность за сделанный выбор. Короче говоря, все, что происходит во время встречи, — это воспитание ответственного «выбирающего Я». Процесс этот заключается в личном прохождении трех этапов любо- 148 От первого лица оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо го тренинга (каким, по сути, является и «драма-дилемма»): ввод — приспособление — перенос. Ввод — это примерка образа протагониста на себя. Происходит вхождение в образ и в процессе театральной игры — эмоциональное проживание и переживание конфликта. — 84 —
|