|
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOGOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO W/ • создать в «малом круге» атмосферу принятия рассказчика, избавив участников от необходимости защищаться и оправдываться; • отобрать из ряда житейских историй одну, которая может претендовать на роль групповой сцены-дилеммы, выявить героя-протагониста. Практическая работа: • работа режиссера-ведущего по созданию атмосферы доверия и открытости. Договор с участниками круга о необходимости терпеливого слушания без оценок и критики, о сохранении конфиденциальности. Настройка на впитывание смысла рассказа и эмоционального состояния рассказчика. Максимальная поддержка и поощрение свободного высказывания и участия в обсуждении; • ненавязчиво освобождаем истории от излишних подробностей, от «скатывания» к деталям. Помогаем отделить главное от второстепенного, проясняем роль и место главного героя конфликта. Определяем, какая из рассказанных жизненных историй по своей многозначности, актуальности, театральности может претендовать на перенос на подмостки в виде театральной сцены, представляющей жизненный опыт и проблематику участников «малого круга». РАБОТА НАД СЦЕНОЙ Цели и задачи: • определить основные направления развития конфликта в избранной сцене. Создать сценарный план, определить количество и состав участников сцены; в «перевести» рассказ в театрализованную сцену, организовать партнерскую работу и короткую репетицию; • определить финальную сцену представления: ее место на пике развивающегося конфликта и стиль завершения сцены. 155 Часть вторая оооооооооооооооооо о о о о о ооооооооооооооооооо Практическая работа: • «малый круг» полностью или частично превращается в сценарную группу. Определяются основные линии конфликта, взаимоотношения героев. Изменяется и дополняется по необходимости исходная реальная ситуация. Она впитывает в себя черты других историй, рассказанных в круге, приобретая драматическую остроту и театральность. Происходит распределение ролей. Готовятся «выгородки» — символы места действия (используются столы, стулья, подручный материал) — парк, квартира, учебный класс и так далее; • сцена репетируется «вчерне» — намечаются входы-выходы героев, отношения между ними, уточняются ключевые реплики; • решается вопрос о финальной сцене: когда и как главный герой сцены — протагонист — обратится к залу за помощью: будет ли сцена остановлена во «фризе», либо мы услышим прямую просьбу о поддержке, либо станем свидетелями напряженного внутреннего монолога героя, обращенного к залу... ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Цели и задачи: — 88 —
|