140 вопросов семейному психологу

Чаще в практике детского консультирования встречается воровство у детей из обеспеченных и хорошо обеспеченных семей. Причиной, как это часто оказывается, служит дефицит эмоций — нехватка внимания со стороны родителей или отверженность со стороны одноклассников. Показательным является то, как ребенок потратил украденные деньги: например, мальчик, стащивший у отца из кошелька две тысячи рублей, купил на эти деньги куртки для бедных одноклассников. Девочка потратила мамины деньги на подарок маме, «чтобы ее порадовать». Еще одна девочка потратила деньги, купив конфет и жевательной резинки на весь класс. Примеры можно продолжать.

Во всех случаях нами отмечалось, что дети обладали либо несформированной, либо заниженной самооценкой. Они были не в состоянии оценить сами себя по разным качествам: так, большинство детей, проявляющих отклонения в поведении, не знают, грустные они или веселые, умные или глупые и т. д. Еще более сложным для них является задание определить, как их оценивают родители.

187

Отношение родителей к ребенку в этих ситуациях чаще всего ограничивается контролем за выполнением домашнего задания, оценка поведения ребенка превращается в оценку его самого. Основная реакция родителя на этих детей — отрицательная, основной способ воспитания — наказание лишением чего-либо (возможности общаться, гулять, денег, игрушек и т. д.). Поощрение принимает в основном материальные формы — за хорошую учебу ребенок получает шоколадку, игрушку. Общение в большой степени подменяется манипулированием: если ты будешь хорошо учиться — я тебе куплю что-то. Ребенок привыкает к такому обмену и пытается «купить» хорошее отношение одноклассников и родителей тем способом, который ему доступен. Таким образом, основная причина подобного воровства — эмоциональная депривация ребенка, нехватка принятия и поддержки со стороны близких, слишком жесткие требования к ребенку.

Многие родители опасаются рассказывать ребенку о своих детских проблемах и трудностях, боясь уронить родительский авторитет, потерять власть над ребенком. Ребенок растет в ощущении, что его родители могут все, что они не делают ошибок, что по сравнению с ними он плохой и стать хорошим никогда не сможет. Что бы он ни сделал, как бы ни старался, все равно мама и папа недовольны. Он убежден, что его переживания не могут быть понятны родителям, или он боится что-либо им рассказывать из-за наказания. Ребенку сложно жить в атмосфере недовольства, эмоционального одиночества, невозможности поделиться переживаниями и проблемами.