|
В круг преподавания, по мнению Ф. Салтыкова, должны быть введены: 1) языки — латинский, греческий, немецкий, английский, французский, последние три «для обхождения и разговоров с разными народами»; 2) грамматика, риторика, поэтика, философия, богословие, истории универсальная и партикулярная; 3) арифметика, геометрия, тригонометрия, навигация, фортификация, артиллерия, механика, статика, гидростатика, оптика, музыка, скульптура, рисование. Кроме того, «для знаемости и положения мест — география», для обороны и изящества — умение ездить на лошадях, биться на шпагах и танцевать. Особое значение Салтыков придавал составлению русской истории, он рекомендовал перевести ее на европейские языки, отпечатать и направить в дру- 146 Павлов-Сильванский Н. Проекты реформ в записках современников Петра 147 Там же. С. 37. 148 Иконников В. С. Один из образовательных проектов времени Петра Великого. "•в Там же. С. 19. 76 гие государства, чтобы в них знали о храбрости и мудрости русского народа, о преодолеваемых им трудностях и о «великих премудрых правлениях». Обручение родному языку Салтыков советовал проводить не при помощи часовников и псалтыри, а истории. Это место проекта особенно понравилось Петру. «Чтобы и женский наш народ уравнялся с европейскими государствами ровно», Салтыков предлагает сделать обязательным и женское образование. Кроме того, он советует учредить ремесленные и торговые училища. Если во всех губерниях будут открыты по две академии, в каждой из которых будет по 2000 студентов, то через 17 лет, по подсчетам Салтыкова, Россия сравняется «во всех свободных науках со всеми лучшими европейскими государствами, а без свободных наук и добрых рукоделий не может государство стяжать себе умного имения» и «будет всегда требовать во всех делах из других ученых государств людей на послуги свои и вспоминания» 150. Просвещение, так же как и торговлю и мануфактуры, Ф. Салтыков рассматривал как одно из основных средств европеизации России. Конон Зотов, известный деятель адмиралтейства, автор нескольких книг по морскому делу, принадлежал к тем дворянским юношам, которые добровольно вызвались ехать за границу. Он пробыл в Англии и Голландии восемь лет, а позже был отправлен и во Францию для изучения флотских уставов, что было вызвано необходимостью разработки морского регламента. Проект Зотова касается прежде всего структуры государственного аппарата, он послужил основой создания должности генерал-прокурора, надзирающего за деятельностью Сената. Не малое внимание уделяет он развитию торговли, к которой подходит с позиций меркантилизма, а также дипломатической службы и торговых представительств за рубежом. Для этого он считал необходимым развитие юридического образования и привлечения к службе людей «не из породных, для того что породные презирают труд, хотя по препо-рции их пород и именья должны также быть и в науке отменны перед прочими»151. Предложения К. Зотова касались лишь отдельных сторон общественной и государственной жизни и не имели такого широкого характера, как «Пропозиции» Ф. Салтыкова. — 75 —
|