Сочинения в четырех томах. Том 2

1

личности лежит до известной степени и умение пробить себе дорогу и выдвинуться из массы. Но это выдвижение весьма нередко бывает в неудачную и даже противопо­ложную сторону, вредную для общества.— Если искать выдающуюся волевую личность легче, чем другие [выдающиеся] личности, то направить ее по желатель­ному для государства направлению — несравненно труд­нее. Значительная работа по подбору и направлению личностей волевого типа проведена партией большеви­ков, и со стороны будущего государства было бы крайне нецелесообразно начинать это дело заново, не продол­жая строить на том же фундаменте.

Кроме творческой личности государство нуждается также и в работниках посредствующих между [его] мас­сами. Для этих работников тоже необходимы особые за­дачи; но специальная подготовка к деятельности чрезвы­чайно важна. Необходимо иметь в виду, что наиболее рациональный путь подготовки деятельных и [способ­ных] работников — это вручить их опытному и [прове­ренному] работнику, подобно тому как поручали мас­терам подмастерий]. Индивидуализация рода и способа [воздействия и] составляет суть этой школы культурности. Индивидуальность самого «мастера», индивидуальность подхода его к своим «подмастерьям» и «ученикам», лич­ные [привязанности во] всей школе друг к другу — тако­вы предпосылки обучения, глубоко чуждые нашей совре­менности, идущие [наперекор] современным воззрениям. Однако попытки ускоренной штамповки работников культуры не поведут к успеху, и будет сознано, что дей­ствительная культурность передается не путем только одного внешнего научения, а лишь непосредственным воздействием личности.

13. Научное исследование

Если вообще современная экономика всецело зави­сит от техники, а последняя обусловлена научным исследованием, то в обсуждаемом самозамкнутом госу­дарстве, пролагающем путь к новой культуре и в новых природных и социально-исторических условиях, науч­ному исследованию принадлежит значение решающее. Поэтому вопрос о рациональной постановке научного исследования, несмотря на кажущуюся свою малость в общем масштабе государственной жизни, должен быть поставлен особенно тщательно. Уроки настоящей по­становки должны предупредить хотя бы от части ошибок

1

в дальнейшем. Как и в прочих отраслях государственной жизни, в отношении научного исследования прежде всего должны быть приняты в расчет наличные госре­сурсы рабочих сил науки, ибо организация научного ис­следования есть в первую очередь организация рабочих сил, во вторую — литературных и лабораторных пособий и лишь в третью — тех стен, в которых идет научная ра­бота. Давно известный афоризм: «великие идеи исходят из малых лабораторий» остается в силе и до настоящего времени. Ошибка настоящего времени — в максималь­ном и действительно огромном расходовании усилий на стены институтов, при недостаточной заботе об оборудо­вании (аппаратура и библиотека) и чрезвычайно малом внимании к самим работникам, т. е. к их подбору, к особенностям их работы, созданию благоприятных психологических условий, при которых творческая энер­гия может концентрироваться и раскрываться. Необхо­димо будет в дальнейшем учитывать, что творчество идет путями прихотливыми и непредвидимыми заранее, что у каждого созидающего ума имеются свои подходы и свои приемы. Психология творчества до настоящего времени не только не установила в этой области каких-либо шаб­лонов, но и, напротив, ясно вскрыла отсутствие таковых. Готовое и уже выразившееся творчество можно, если кажется нужным, пересказать по заранее намеченным общим схемам; но творчество в его динамике этой схе­матизации не поддается, и всякая попытка насильственно заставить течь его по заданному руслу приводит к борьбе, в результате которой творчество или побеждает, или ис­сякает. Но с другой стороны, эта индивидуализация творчества делает очевидным и то, что большие скопле­ния творческих личностей, поскольку скопление пред­полагает некоторый общий для всех порядок, неминуемо должны вредить их раскрытию в деятельности. Исследо­вательские учреждения не должны быть централизованы, громадны, собраны в одно место. Это вредно, притом не только им, но и стране, поскольку обескультуривает страну и вызывает нарушение равновесия между центром и всей периферией. Вредному и наглядному примеру такой централизации во Франции следует противопоста­вить гораздо более целесообразную организацию США, где (несмотря на невысокий культурный уровень страны) поняли необходимость равномерно насыщать всю страну научной деятельностью.