|
Фактически речь идет о поднятии на уровень теории всех наук, прежде всего, гуманитарных, общественных, социальных. Исходным может быть только решение философских проблем и разработка системы специальных наук по этому вопросу: когнитологии, эпистемологии, гносеологии, методологии, метанауки, науковедения, интеллектики, глупистики и т.д. На этой основе необходимо разработать, прежде всего, теоретически психологию для того, чтобы решить стоящий с древности лозунг «Познай себя». При этом надо взять все позитивное у соционики и других наук. Только в таком случае можно дать адекватное объяснение индивидам условий превращения их в личности. Однако решения этих двух проблем недостаточно. Надо соответственно поднять педагогику до уровня теории с тем, чтобы разработать систему передачи сведений новым поколениям. Педагогика должна стать средством для решения проблем лозунга «Познай себя». На ее основе нужно создать дидактические системы по всем наукам. Теоретизация наук должна начаться с главных общественных наук: социологии, политологии, политэкономии. Для этого их надо поднять до уровня теоретичности с учетом пропедевтики и просветительства: разным категориям людей в зависимости от достигнутого ими уровня образования надо преподавать по-разному. Поэтому надо поднять и пропаганду на уровень теории. Монстры невежества Кто такой невежда? Ответ может быть получен на основе ряда категорий: неведение? некомпетентность ? невежество. Это проявление кладограммы, и путь к ней лежит через сорит. Невежество ? это превращенная форма некомпетентности, а последняя - превращенная форма неведения. Идя обратным путем, можно утверждать следующее: неведение - норма общественной жизни, и каждый из нас больше не знает, чем знает. Быстро падает доля знаемого людьми по сравнению со всем общественным сознанием. Признание каждым из нас этого факта имеет значение для жизни людей. Оно ограничивает нашу ответственность тем, что мы знаем. Однако не любое неведение оправдано. Если человек не знает то, что он обязан знать по своей профессии, то он оказывается некомпетентным. В то же время само по себе это непредосудительно, поскольку человек знает это и соответственно поступает - ограничивает свои права и стремится преодолеть свое неведение. Крайним случаем неведения и некомпетентности следует считать невежество, когда человек не подозревает о своей ущербности и действует так, как будто он компетентен. Такой человек опасен и для себя, и для других, он может стать даже причиной гибели. Именно невеждами оказалась элита, которая и стала причиной гибели: как раковая опухоль убивает организм, так и они убили своей неадекватной функцией породивший их строй, государство. И практически все эти люди воспрепятствовали плодотворному развитию идеологии, которая обеспечила бы спасение общества. И сейчас они являются представителями зла, на какой бы стороне баррикад не находились. От этих «друзей» надо избавляться в первую очередь для того, чтобы победить врагов. — 76 —
|