|
(интуитивно) (доктринально) (интеллектуально) По Канту философия - универсальная методология [93.Т.1. с.32, 35, 105]. Она позволяет синтезировать длинные цепи выводов, которые показывают конституирующие свойства объектов. В частности, это можно видеть у Р. Декарта, который указывал на значение «длинных цепей выводов» и способы их построения. «Под методом же я разумею достоверные и легкие правила, строго соблюдая которые человек никогда ни примет ничего ложного за истинное и, не затрачивая напрасно никакого усилия ума, но постоянно шаг за шагом приумножая знание, придет к истинному познанию всего того, что он будет способным познать» [73.Т.1.с.86]. На первой стадии освоения, я уже определился по поводу гносеологической функции философии (ГФФ), придав этому термину значение «теории знания» (а не познания). Я давно увлекался проблемой классификации наук, проработал главные труды по этому вопросу Кедрова и другие. И я считал, что это функция философии. Но тогда это было скорее «академический» интерес, т.е. вне конкретной пользы. Теперь же я понимаю значение гносеологической функции философии. Она призвана определять границы каждый науки. И современные науки много теряют из-за того, что не учитывают этой функции философии. ГФФ призвана указать границы знаний применительно к каждому объекту реальности. Все знать нельзя, а поэтому важно быстро выявить те знания, которые касаются конкретных объектов, важных для субъекта. ГФФ призвана упорядочить знания в теориях и теории в НКМ (меганауке, мегатеории). Соответственно она – основа обучения этому всех людей, что позволит уменьшить затраты труда на основе и использование мировоззрения как основы их жизни. Для уяснения данного общего положения проиллюстрируем это на примере социологии. Сейчас издается социология в 15 томах. Она не посильна студентам и даже профессионалам. Из пользы она может стать вредом для обучаемых. Тем более уходит время книголюбов, способных читать адекватно. Курсы быстрочтения скорее ухудшат положение. Нужно упорядочение социологических знаний в качестве системы социологических теорий таким образом, чтобы их не нужно было изучать всем. Для этого обучаемые должны знать способы систематики знаний, теорий и на этой основе определять нишу познаваемого или границы каждой теории и т.п. Особенно важно это исследователям для определения границ разрабатываемых ими теорий. — 477 —
|