Бытие и сознание

Но этот анализ — в первом случае и синтез — во втором надо будет осуществ­лять, используя средства языка в речи, — тогда как в русском языке этот синтез, а во французском, немецком и английском — соответствующий анализ дан уже фиксированным в языке*.

То же можно сказать и об обобщении. В русском и английском языках фикси­ровано обобщенное понимание познавательной деятельности: в словах «знать» (по-английски: know) и «понимать» (по-английски: understand). В немецком и французском языках нет таких обобщенных обозначений знания и понимания. Вместо них для знания имеются: по-французски — savoir и connaitre, а по-немец­ки — wissen и kennen; из них первые означают знание в смысле знания, а вторые — в смысле знакомства. Подобно этому, в немецком языке нет слова, которое по сво­ей обобщенности соответствовало бы русскому обобщенному «понимать» (фран­цузскому comprendre и английскому understand). Вместо него в немецком языке имеются лишь более частные — verstehen и begreifen; из них первое означает пони­мание с оттенком — «уловить смысл», второе — «постичь». Это опять-таки не зна­чит, что нельзя, пользуясь любым из этих языков, сформулировать ту же теорию

Стоит отметить, что и числовой ряд анализируется и синтезируется в значениях слов в каждом язы­ке по-своему. Так, например, число 95 — по-русски — девяносто пять (т. е. 90 + 5), по-немецки — funf und neunzig (т. е. 5 + 90), по-французски — quatre-vingt quinze (т. е. 4 х 20 + 15). Таким образом, одно и то же число выражено на разных языках разной системой словесных значений при одном и том же понятийном содержании.