Юридическая педагогика

[58] См.: Российская педагогическая энциклопедия. С. 321.

[59] См.: Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. — С. 437.

[60] См.: Тенденции современного семейного воспитания // Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. С. 443—445.

[61] См.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. екая энциклопедия. — Т. 1. — С. 289.

[62] Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. С. 19. М.: Большая Россий-

[63] Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. С. 19.

[64] См.: Большая Российская энциклопедия. — М., 1999. — С. 385.

[65] См.: Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. С. 20.

[66] Куписевич Ч. Основы общей дидактики. — М., 1986. — С. 93.

[67] Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. С. 188—189.

[68] См.: Педагогика и психология высшей школы. — Ростов н/Д, 2002. — С. 8, 12—13.

[69] См.: Харламов И.Ф. Педагогика. — М., 1997; Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. — М., 1997; Лихачев Б.Т. Педагогика. — М., 1992.

[70] Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. — М, 2002. — С. 8—9.

[71] См. подробнее: Мардахаев Л.В. Указ. соч. С. 19—20.

[72] См.: Макаренко А.С. Собр. соч.: В 7 т. — М., 1957. — Т. 4. — С. 490.

[73] Рубакин НА. — М., 1967. — С. 78. — (Серия «Жизнь замечательных людей»).

[74] Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1979. — Т. 1. С. 441.

[75] Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11 т. - М, 1952. - Т. 11. - С. 27.

[76] Сухомлинсагй ВА. Как воспитать постоянного человека. — Киев, 1975. — С. 47—48.

[77] Психология и педагогика / Сост. и отв. ред. AJK. Радупш — М., 1997. — С. 241—253.

[78] Опааяренко A.M. Психология и педагогика: Учеб. пособие — М, 2001. — С. 18—27.

[79] Козловская ЕЛ. Воспитание личного состава в подразделениях Госавтоинспек­ции. - М, 1991. - С. 21.

[80] Ниже в параграфе будет употребляться слово «педагог», но при этом будут иметься в виду и другие субъекты, если не потребуется оговорки.

[81] Толстой Л.И. Мысли о воспитании // Педагогические сочинения. — М., 1989. — С. 448.

[82] Педагогическим анализом содержания телепередач за одну неделю и его влияния на трудовое воспитание молодежи обнаружено, что более 99,5% передач побуждали молодежь к расслаблению и отдыху (от чего?), развлечениям, надежде на случайный выигрыш денег и только около 0,5% активизировали мысль о необходимости учить­ся, овладевать профессией, достигать высот профессионализма, добывать средства Для жизни и удовлетворения своих потребностей честным и добросовестным трудом.

[83] Под правоохранительными органами в учебнике будут иметься в виду все госу­дарственные органы, применяющие право и входящие в обособленную группу органов государства с особым правовым статусом, задачами, функциями, на­правлениями деятельности (см.: Правоохранительные органы Российской Феде­рации: Учебник / Под ред. В.П. Божьева. — 2-е изд. — М., 1997. — С. 13—15). Это органы судебной системы, обеспечения охраны порядка и безопасности, предварительного расследования, прокуратура, органы по правовому обеспечению и правовой помощи. Основное содержание издания — педагогически общее для них, но конкретизируемое в необходимых случаях.