Юридическая педагогика

Семинар — внешне простая форма обучения, а по существу одна из сложных, поскольку она обязывает преподавателя так организовать это занятие, чтобы включить обучающихся в активный мыслительный процесс, заинтересовать их обсуждаемой проблемой и вовлечь в дискуссию. Это требует от преподавателя умения дирижировать учебной группой, создать в ней живое общение, обеспечить возмож­ность каждому высказаться, обменяться мнениями. Вопросы, обсу­ждаемые на семинаре, не повторяют лекционные, а развивают их и направляют в практическую плоскость.

Такой подход к семинару придает ему, наряду с функциями, при­сущими лекции, дополнительно поисковую и контрольную функции. Первая позволяет развивать у студентов, курсантов и слушателей не формальные, а творческие умения вести поиск путей и изыскивать ре­зервы совершенствования практики на научной основе, а вторая — выявить уровень усвоения учебного материала. Методически правиль­но проведенный семинар учит студентов, курсантов и слушателей творчески мыслить, рассуждать, дискутировать, находить истины, опи­раясь на научные аргументы, гласно отстаивать свою точку зрения.

Разновидностями семинарской формы обучения вы­ступают: семинар-беседа (просеминар), семинар — развернутая эв­ристическая беседа, тематический семинар, реферативный семинар, семинар с докладом, семинар-практикум, межпредметный семинар. Каждая разновидность семинара имеет свои организационно-мето­дические особенности.

Конференция — одна из форм коллективного научно-прак­тического обучения в юридических вузах. Организационно она пла­нируется и проводится, как правило, с коллективами факультетов, курсов и реже в учебных группах. В зависимости от направленности рассматриваемых проблем конференции могут иметь следующие разновидности: научные (теоретические), научно-практи­ческие, научно-методические.

Основными задачами любой конференции являются:

• широкое раскрытие обсуждаемой проблемы в теоретическом, практическом или методическом плане;

• углубление знаний и их пополнение новыми научными све­дениями или практическими данными;

• определение путей практического применения знаний, обеспе­чение связи теории с практикой;

• ознакомление участников конференции с результатами иссле­дований и экспериментов в области теории, методики и практики;

• решение задач профессиональной ориентации и привитие обу­чающимся любви к будущей профессии;