Юридическая педагогика

• обобщение и" распространение передового педагогического и профессионального опыта работы преподавателей и выпускников вуза.

Все выступающие на конференции — студенты, курсанты слу­шатели — высказываются как по фиксированным темам (распреде­ленным между обучающимися преподавателями при ее подготовке), так и в свободной дискуссии. Хорошие результаты дает приглашение на конференции отдельных практических работников или уче­ных из других организаций. Оправдывает себя проведение межка­федральных конференций, если обсуждаемая проблема имеет ком­плексный характер.

Методика подготовки конференции подобна той, которая при­суща семинарам, только масштабы шире и ведется она дольше — дней 15-30.

Практические занятия. Цели их связаны с формировани­ем у обучающихся профессиональных навыков, умений, привычек, качеств и развитием способностей.

В настоящее время используются такие разновидности практических занятий:

• аудиторные практические занятия;

• практические занятия в специальных классах, кабинетах, лабо­раториях;

• практические занятия на тренажерах;

• практические занятия на полигонах, в парках;

• полевые практические занятия;

• практические занятия в подразделениях правоохранительных органов и других организациях;

• профессиональный тренинг по отработке функциональных дей­ствий.

При проведении практических занятий активно используются и методы профессионального практического обучения:

• анализ правоохранительных (или управленческих) ситуаций (АПС, АУС);

• решение служебных задач: умозрительно, с помощью видео­пособий, на персональных компьютерах;

• работа с документами и деловыми бумагами (анализ входя­щих и составление исходящих документов, отработка справок, от­четов, изучение и ведение уголовных дел и др.);

• практикум (групповой и индивидуальный) в подразделениях правоохранительных органов и других организациях;

• игровой метод (отработка обучающимися ролевых действий в имитируемых профессиональных ситуациях);

• метод мозговой атаки («психического штурма») — нестандарт­ный поиск решений при возникновении нетипичных (стрессовых) ситуаций;

• алгоритмизированный метод (отработка практических действий по алгоритму — схеме ориентировочной основы действий — ООД).

Подготовка таких занятий также делится на предварительную и непосредственную, а структура проведения на вводную, основную и заключительную части с особенностями, вытекающими из специ­фики и методики их проведения.