Взаимосвязи педагогики с другими науками

Каждая из отраслей педагогической науки в разработке своих проблем использует данные многих смежных наук, при определении целей воспита­ния —философии, социологии, психологии, фи­зиологии, аксиологии, этики, эстетики, истории, медицины и др.; при изучении объема, структуры, логики изложения учебно-воспитатель­ной информации — математики, статистики, логики, теории инфор­мации, теории коммуникации, кибернетики и др. (рис. 1.1).

Рис. 1.1. Связь педагогики с другими науками

Педагогика прежде всего тесно связана с психологией. Последняя изучает законы функционирования психики человека. Предметом же педагогики являются закономерности целенаправленного изме­нения этой психики педагогическими средствами. Очевидно, что без учета психологии педагогическая деятельность не может быть резуль­тативной (рис. 1.2).

Рис. 1.2. Основные взаимосвязи педагогики и психологии

Педагогика тесно связана с социологией, которая является нау­кой об обществе как целостной системе, неизбежно рассматривает и область образования, воспитания. Имеются связи педагогики и с другими науками.

Педагогика и практика

Условиями, обеспечивающими функционирование педагогики и педагогической практики, выступают правовые (государственные

нормативные документы, регулирующие деятельность педагогических учреждений и организаций); экономические (собственность на землю, недвижимость, техническое оборудование, финансирование и др.); кад­ровые (постоянный и переменный состав); сеть научно-педагогических учреждений. Основным центром педагогической науки является Рос­сийская Академия Образования (РАО)[26], в которой функционируют 11 научно-исследовательских институтов, 5 научно-исследовательских центров, 16 экспериментальных школ, 2 музея, 1 библиотека, Инсти­тут повышения квалификации вузовских преподавателей.

В педагогических вузах и средних специальных учебных заведе­ниях действуют научно-исследовательские лаборатории, творческие группы, а в крупных вузах работают аспирантуры и докторантуры по подготовке ученых не только для Российской Федерации, но и для Содружества Независимых Государств, ряда стран дальнего зарубежья. Большая работа по подготовке научно-педагогических кадров ведется в высших военно-учебных заведениях, академиях право­охранительного профиля, служб безопасности государства. Лиди­рующие позиции здесь занимают Военный Университет Мини­стерства Обороны, Военная Академия РВСН имени Петра Вели­кого, Академия управления Министерства внутренних дел, Ака­демия Федеральной службы безопасности, Академия Федераль­ной пограничной службы.