|
Для аборигенов и иммигрантов (детей и взрослых) имеется спец. шк. программа обучения на 2 языках (родном и английском); существуют также центры изучения англ, языка. Из-за низкой плотности населения в А. имеются однокомплектные школы, гл. обр. начальные (в среднем из 4 гос. школ 1—2 — однокомплектные), и укрупнённые, т. н. консолидированные, в сел. районных центрах (в к-рых осуществляется обучение по курсам нач. и неполной ср. школы). Развита система заочного обучения (с 1914), в нач. 80-х гг. в каждом штате имелись заочные нач. и ср. школы. Организованы обучение по радио и шк. радиопередачи. С 1958 в шк. обучении используется телевидение. Работают учителя, посещающие учащихся по месту жительства. В 1989 общее кол-во школ составило св. 10 тыс., из них ок. 7,6 тыс. — государственные (св. 5,6 тыс. начальных, 1,2 тыс. средних, остальные смешанные и специальные), ок. 2,5 тыс. — частные школы (св. 1,5 тыс. начальных, св. 400 средних, остальные смешанные и специальные). Профессиональная подготовка квалифициров. рабочих и специалистов ср. звена осуществляется в разл. уч. заведениях (гос. и негос.) систем техн. и дальнейшего образования. Это колледжи, школы, центры, курсы и т. д., к-рые в течение 2—3 лет (с отрывом и без отрыва от производства) дают подготовку по разл. специальностям. В 1989 в этой системе обучалось св. 937 тыс. чел. Высшее образование. Система высш. образования А. (1987) состояла из 89 вузов, в т. ч. 19 ун-тов, 46 колледжей повышенного уровня (Colleges of advanced education); 16 колледжей техн. и дальнейшего образования, имеющих ф-ты, готовящие специалистов с высш. образованием, и др. вузы (в т. ч. 3 частных пед. колледжа, нац. ин-т драматич. иск-ва, колледжи: мореходный, управления). Обучение в гос. вузах было бесплатным (с 1973), существовала система дотаций. В вузы поступает 41,2% молодёжи, окончившей полную ср. школу. В 1987 в вузах обучалось св. 393,7 тыс. студентов, в т. ч. ок. 2 тыс. аборигенов. Колледжи повышенного уровня (первый был открыт в Сиднее в 1833 как школа пром. иск-ва) дают высш. образование, ориентированное больше на практич. подготовку специалистов. Нек-рые колледжи имеют аспирантуру для получения учёной степени. В большинстве колледжей обучение сочетается с практикой, нек-рые имеют «смешанные курсы», во время обучения на к-рых половина уч. времени отводится на занятия, остальное время — на работу в соответствующих учреждениях. Срок обучения 2—4 года; по окончании выдаётся диплом мл. степени. Сроки обучения в ун-те: 3—4 года (для получения степени бакалавра), 5—6 лет (степени магистра) и далее 3—5 лет (степени доктора). С 1988 реализуется правительств, программа совершенствования высш. школы: взят курс на устранение различий между ун-тами и колледжами повышенного уровня, отмену гос. дотаций, укрупнение вузов, а также на частичную отмену бесплатного обучения в вузах. Крупнейшие ун-ты (1988): в Сиднее (10 ф-тов, св. 18,4 тыс. студентов), Мельбурне (12 ф-тов, ок. 15,9 тыс.), Аделаиде (11 ф-тов, св. 9,3 тыс.), Тасмании (осн. в 1890; 10 ф-тов, св. 5,3 тыс.), Квинсленде (1910; 13 ф-тов, св. 18,1 тыс.). — 27 —
|