Проблемы развивающего обучения

Остановимся на характеристике третьей функции сознания. Человек как общественное существо имеет много материальных и духовных нужд. Поиск и опробование средств их удовлетворения приводят индивида к построению образов объектов этих нужд, т. е. к возникновению потребностей в соответствующих пред­метах материальной и духовной культуры, которые побужда­ют субъекта к деятельности. Потребность вначале направлена на широкий и еще неопределенный круг предметов. Поиск и опробо­вание конкретных предметов, соответствующих потребности, приво­дит к возникновению мотивов деятельности. В условиях общест­венной жизни индивид не может непосредственно получить требу­емый мотивом предмет - его необходимо произвести. Этот предмет становится целью действия. При поиске и опробовании цели инди­вид определяет задачу, при решении которой он может произвести требуемый предмет. Для решения задачи индивид должен найти и

66 Ильенков Э. В. Искусство и коммунистический идеал, с. 241.

67 Там же.

68 См.: там жг, с. 142.

36

опробовать соответствующее действие, которое затем нужно реаль­но произвести, контролируя его выполнение волей, выраженной во внимании.

Индивид при построении идеальных составляющих своей дея­тельности (потребностей, мотивов, целей) и идеальных образов ситу­аций, в которых осуществляются действия, должен постоянно учи­тывать потребности, интересы и позиции других индивидов, т. е. действовать как сознательное, общественное существо. Поиск и опро­бование составляющих деятельности происходят на основе того пред­метного материала, который предоставляется индивиду ощущения­ми, восприятием, памятью, воображением и мышлением.

Наличие у индивида идеального образа его собственной дея-тельности позволяет ему рассматривать наедине с самим собой ее основания, изменять замыслы своих действий, проконтролировать свои намерения, желания и чувства, сформулировать высказыва­ния, соответствующие конкретной ситуации. Поэтому идеальный об­раз деятельности можно назвать ее внутренним планом в отличие от внешнего плана, в котором деятельность реально осуществляется.

Формирование у человека функций сознания происходит таким образом: вначале эти функции включены в построение коллектив­ной деятельности, а затем в измененном виде они начинают обеспечивать выполнение индивидуальной деятельности .

Опираясь на результаты проведенного анализа проблемы инди­видуального сознания, можно дать следующую его общую психоло­гическую характеристику: Осознание — это воспроизведение челове­ком идеального образа своей целеполагающей деятельности и идеального представительства в ней позиций других людей. Сознательная деятельность человека опосредствована коллективом — при ее осуществлении индивид учитывает позиции других его членов.