Проблемы развивающего обучения

168

ного исследования были рассмотрены во многих научных публика­циях7.

Наш коллектив создал для начальной школы эксперимен-

7 Приводим основные публикации нашего исследовательского коллектива и сотрудничающих с ним специалистов, в которых освещены узловые вопросы указанной выше пробле­матики: Эльконин Д. Б. Опыт психологического исследования в экспериментальном классе.—Вопросы психо­логии, 1960, № 5, с. 29—40; Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников/Под Г -1- Д- Б. Эль-конина, В. В. Давыдова. M., 1962; Эльккнин Д. Б. О теории начального обучения.—Народное образование, 1963, № 4, с. 49—57; Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)/Под ред. Д. Б. Эль-конина, В. В. Давыдова. M., 1966; Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие. M., 1967;

Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов). M., 1972; Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. M., 1974; Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. M., 1974; Марко­ва А. К. Психология обучения подростка. M., 1975;

Захарова А. А. Психология обучения старшеклассников. M., 1,976; Репкин В. В. О понятии учебной деятель­ности.—Вестник Харьковского университета, 1976, № 132, с. 3—10; Ре п к и н В. В. Структура учебной деятельности.— Там же, с. 10—16; Репкин В. В. Формирование учебной деятельности как психологическая проблема.—Там же, с. 32—38; Фридман Л. M. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. M., 1977; Психологические проблемы учебной деятельности школьника/Под ред. В. В. Давыдова. M., 1977; Психология обучения и воспитания (вопросы организации формирующего эксперимента): Об­зорная информация. Вып. V/Под ред. В. В. Давыдова, А. К. Марковой. M., 1978; Репкин В. В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте.—Вест­ник Харьковского университета, 1978, № 171, с. 40—49;

Давыдов В.В., Эльконин Д. Б., Маркова А. К. Основные вопросы современной психологии детей младшего школьного возраста.—В кн.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. M., 1978, с. 180—205;

Давыдов В. В., Варданян А. У. Учебная деятель­ность и моделирование. Ереван, 1981; Давыдов В. В., Маркова А. К. Концепция учебной деятельности школь­ников.— Вопросы психологии, 1981, № 6, с. 13—26;

Формирование учебной деятельности школьников/Под ред. В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой, M., 1982; Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности/Под ред. В. В. Давыдова. M., 1983;