Педагогика

В обязанности заместителя директора по воспитательной работе вхо­дит организация и участие в проведении внеклассной и внешколь­ной воспитательной деятельности учащихся, инструктирование и оказание помощи в воспитательной работе классным руководите­лям и воспитателям групп продленного дня, а также поддержание деловых контактов с внешкольными образовательно-воспитатель­ными учреждениями, комиссиями содействия семье и школе.

В условиях обновления и реформирования всех сфер произ­водственно-экономических отношений в стране, политики, обра­зования и культуры значительно повышаются требования к руко­водителю школы. Директор школы, его заместители должны сочетать в себе глубокую педагогическую образованность и ком­петентность, деловитость и дисциплину, высокую служебную от­ветственность, инициативный и творческий подход к выполне­нию своих обязанностей. Нельзя успешно руководить тем или иным участком работы без компетентности, без знания науки уп­равления. Вместе с тем деятельность руководителя школы долж­на характеризоваться демократизмом, чуткостью и заботой о людях, умением поддерживать творческие поиски учителей, объ­ективным анализом положительных сторон и недочетов в работе всех подразделений школы.

4. Работа директора и педагогического коллектива школы по обеспечению всеобуча

В настоящее время предусмотрено осу­ществление обязательного базового образования подрастающих по­колений. Решение этой важной государственной задачи должно за­нимать видное место в работе директора, его заместителей и всего педагогического коллектива школы.

Каждая школа имеет свой микрорайон, в пределах которого она отвечает за осуществление обучения детей, подростков, юношей и девушек. В школе ведется журнал учета движения учащихся, кото­рый заполняется на основе данных школы и местных советов (домо­управлений).

Выполнение закона об образовании требует также разъясни­тельной работы среди родителей и молодежи о путях получения образования. С этой целью школа организует родительские собра­ния, проводит беседы, лекции и доклады по этим вопросам, коллек­тивные и индивидуальные консультации для родителей и учащихся по профессиональной ориентации. Большое место в этом направле­нии занимает расширение и укрепление учебно-материальной базы школы. С помощью шефствующих предприятий учителя оборудуют учебные кабинеты, создают фонд учебников и учебных пособий для бесплатного пользования учащимися, укрепляют базу трудового обу­чения и воспитания и т.д. В сельской местности актуальными явля­ются вопросы подвоза учащихся в школу из отдаленных населенных пунктов или же организации школьных интернатов.