|
Упражнение 4. Найдите по одной теме 1) в социальных сетях 2) в новостной ленте 3) в газете (по ассоциации или оттолкнувшись от темы статьи) 4) оттолкнувшись от законодательства 5) на форуме. Сделайте подборку тем на общественно-политическую, культурную, спортивную, экономическую и криминальную тематику. Или на любую другую, какая вам больше нравится. Упражнение 5. Перечитайте еще раз какую-нибудь известную детскую сказку. Представьте себе, что это не сказка, а газетная статья. Определите ее основную тему. Составьте список тем, которые также можно из этой статьи «вытащить». Пример: «Красная шапочка». Основная тема – в целом положительная работа правоохранительных органов. (Оперативно прибыли на место преступления, спасли Красную шапочку и ее бабушку, задержали преступника, или убили при попытке оказать сопротивление). Что еще мы видим в этой истории? 1. Проблема одиноких стариков. Есть дети и внуки, а старики живут одни, где-то очень далеко. 2. Безопасность одиноких пожилых людей. Вот так придет волк, съест и никого рядом не окажется. Что в таких ситуациях могут сделать социальные службы, участковый полицейский, соседи? Жертвами каких преступлений чаще всего становятся одинокие старики? 3. Дети и подростки, которые остаются без присмотра и оказываются предоставленными сами себе. Пока родители пытаются заработать денег на то, чтобы прокормить детей и дать им образование, дети одни ходят по лесу, в котором полно волков и других опасных хищников. (Еще одна тема – как заработать на образование ребенку. Реально ли это? И что будет с ребенком, пока родители зарабатывают?) 4. Безответственные родители. Мать – домохозяйка. Однако, она сама не идет через лес к бабушке. И не идет вместе с Красной шапочкой. Она отправляет ребенка одного и подвергает его смертельной опасности. 5. Какие дети чаще всего становятся жертвами волков? Какая вообще ситуация с преступлениями против несовершеннолетних? 6. Отношения невестки и свекрови, различные психологические аспекты, или жуткие истории. Почему мать Красной шапочки не пошла к бабушке? Может быть, как раз потому, что это бабушка со стороны отца, т.е. ее свекровь? И они не общаются. Попробуйте сделать тоже самое с сказками про Винни-Пуха, Дюймовочку, Буратино и др. Идея Если читая вашу статью у читателя (даже если в этой роли выступает редактор) возникает вопрос «Что автор хотел сказать?..», то материал не получился. Даже если вам сообщают о мероприятии за час до его начала, то первое, что должно возникнуть в голове – это идея. Предугадать какую именно основную мысль попытаются донести участники пресс-конференции или круглого стола, конечно, бывает сложно. Однако, «по ходу пьесы» это становится очевидным. Обычно, первого выступления или первых 10-15 минут общения с героем бывает достаточно, чтобы это понять. А это значит, что сидя на мероприятии или общаясь с человеком, нужно не надеяться на диктофон, а внимательно слушать и думать. Диктофон может за вас что-то «запомнить», но думать он не умеет и не будет. То есть, слушать вы должны целенаправленно, «вылавливая» ответ на вопрос «О чем будет статья?». Чтобы лучше понять, как это сделать, попробуйте взять любой текст, например, из энциклопедии. Допустим, находим там слово «монгольфьер» и читаем всю статью. Узнаем из нее массу интересного – кто изобрел монгольфьер, как этот аппарат выглядел, из чего его делали, как управляли. А теперь поставим перед собой конкретный вопрос: «Когда состоялся первый полет монгольфьера?» и прочитаем эту же статью еще раз, но уже «прицельно» выискивая ответ на поставленный вопрос. Всю остальную информацию вы тоже получите, но на ту строчку, которая вам нужна, обратите намного больше внимания. Итак, перед началом любой беседы ставим перед собой вопрос – «Какая главная мысль?». Если через 15 минут вы так и не смогли ее сформулировать одним предложением, то, скорее всего, вам предстоит долгая и нудная работа – разбираться во всем сказанном и искать в нем рациональное зерно. — 22 —
|