|
способности ? практические ???????????? рутинные ? творческие (проективные) ???????????? педагогические? психологические ??????? эрудиции ? интеллекта Практические тесты проверяют умение делать, решать практические задачи, а остальные проверяют способности. Рутинные тесты измеряют состояние духовного мира человека, а творческие – его задатки. Педагогические тесты проверяют развитие способности в процессе обучения. Психологические тесты проверяют состояние психики – темперамент и т.п. Проблематичной остается проблема определения убежденности человека. Тесты эрудиции проверяют память, знания, а интеллектуальные - умение мыслить, т.е. оперировать понятиями по строго заданным процедурам (умножение, сложение, построение соритов и кладограмм и т.п.). Несколько иначе можно так различать тесты с точки зрения измеряемых ими аспектов духовного мира людей: физиологию? психику ? эрудицию ? интеллект? креативность Требуются основательные соображения для различения этих аспектов духовного потенциала людей, что не является делом тестологов. Физиологические тесты широко применяют давно, например, детектор лжи. Психологическими тестами измеряют и темперамент, и характер, и возможность создания семьи, и многое другое. Творческий потенциал интеллекта (креативность) измеряют множеством форм тестов [11]. Тесты эрудиции проверяют знания (просвещенность), в том числе популярными сейчас телевизионными шоу. Легко проверяется уровень математического интеллекта с помощью выполнения упражнений и решения задач. И только философский интеллект, то есть способность понимать качество объекта, остается нерешенной проблемой в виду господства филодоксии. Такие тесты считают невозможными (не действительными, т.е. не имеющими права на существование). — 116 —
|