Ты умеешь хорошо учиться?!

Ну а уловить суть материала, не вчитываясь в детали, а пробежав глазами по страницам – это уже высший пилотаж, это мастерство. Не такое уж далекое от тебя, кстати. Мне в институте довелось так за два часа просмотра конспекта лекции (наполовину списанного с других студентов) подготовиться и сдать на «отлично» экзамен по очень сложному предмету. Преподаватель долго «копал» меня, кряхтел, глядя на мои письменные выкладки, колебался…Но он был мужик умный. Он понимал, что фактические данные быстро забываются, а понимание существа вопроса остается надолго. Он почувствовал во мне не только ученика, но коллегу. Так бывало и в других некоторых случаях.

Ты можешь возразить, что обычно в школе и в институте, колледже, университете у тебя спрашивают именно фактический материал. Учитель требует не идею, а формулу, не суть задачи, а ее решение. Конечно. Суть может быть изложена кратко, а жизнь многообразна. Я и не призываю тебя забыть о многообразии. Но, например, таблицу Менделеева ты освоишь гораздо быстрее и легче, если поймешь суть ее организации – принцип периодического закона, вытекающий из устройства электронных оболочек атомов.

Суть в том, что понимание сути – прямой путь к освоению любого материала, к решению любой задачи.

Умение кратко формулировать суть дела – один из критериев того, действительно ли ты хорошо понимаешь.

ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ

Вот перед тобой учебник. Текст практически однороден. Что важно, а что – нет?

Если тебя на улице атакует низколетящая ворона (по причине того, что ты гуляешь слишком близко от ее глупого вороненка, преждевременно покинувшего родное гнездо), то в этот момент она для тебя – главное в пейзаже. Не так ли? Тут нет вопросов. А цветочки, облака, деревья, архитектурные красоты и грязь на дорожках – это все второстепенное.

В учебе не всегда легко отделить главное от неглавного. Почему-то авторы учебников об этом не всегда думают. Педагоги тоже. А зря.

Помоги им и себе самому. Выделять главное обычно не очень трудно. Это не так сложно, как сформулировать абстрактно-обобщающую суть. Хотя часто это одно и то же.

Если ты запомнил главное, важное, то многие педагоги (особенно если они не «сухие педанты», а живые и добрые люди) простят тебе огрехи во второстепенных вещах. Ведь любой учитель понимает, что большую часть информации дети забудут. Хотя бы самое важное запомнили! Конечно, если тебя серьезно готовят по какому-то предмету, то обычно требуют и множество второстепенной информации выучить. Но все равно главное – это главное.