|
Например, в лонгитюдном исследовании выявляются оптимальные периоды (оптимумы фаз) в разных видах деятельности у одного и того же человека или групп лиц, занятых одной профессиональной деятельностью*. Или в лонгитюдных исследованиях применяются разные формы контроля: одной и той же группе (или отдельному человеку) адресуются разные воздействия (зависимые переменные) или разным группам предлагаются одни воздействия (независимые переменные). Так, разным группам лиц в ходе профессионального консультирования предлагалось одно и то же воздействие: переменной было то, использовали эти люди через большие интервалы времени совет профконсультанта или нет. В лонгитюдном исследовании** зависимой переменной становятся различия между группами, независимой – фактор времени, причем времени измерения зависимой переменной. С фактором времени связываются изменения в траекториях развития, относящихся к одной и той же группе испытуемых, установление изменений, происходящих с течением времени у отдельного конкретного субъекта, у одних и тех же людей. Иными словами, осуществляется длительное прослеживание изменений, происходящих в течение большого отрезка времени, а в акмеологии – в течение периода зрелости или всей жизни человека. При этом осуществляется систематическое измерение изучаемой психической функции как базисной переменной у одних и тех же испытуемых на протяжении длительного времени. *Степанова Е.И. Психология взрослых - основа акмеологии. - СПб., 1995, с. 14. **Методы исследования в психологии: Квази-эксперимент. Под ред. Т.В.Корниловой. - М., 1998, с. 199 Эксперимент в акмеологических исследованиях может хорошо сочетаться с биографическим методом или замещаться им. При обработке биографического материала отдельные биографии как бы накладываются друг на друга, причем общие моменты (например, конкретная историческая эпоха) становятся независимыми переменными, а индивидуальные варианты жизни и продукты деятельности – зависимыми переменными. Биографический метод как форма научного описания жизненного пути человека, его восхождения к акме может дать понимание источников саморазвития личности. Составляются также биограммы – рассказ о собственной жизни человеком, представляющим определенную социальную группу, и составленный в соответствии с определенной схемой*. Биографический метод выявляет, как личность созидает саму себя, при этом анализ обстоятельств жизни может быть осуществлен как мысленный эксперимент. Особым методическим принципом психологического анализа биографий является реконструкция значимых для личности событий и выборов, выстраивание их причинно-следственной последовательности и выявление их влияния на дальнейшее течение жизни**, а также мысленное проигрывание других поворотов жизненного пути. Биографический метод позволяет подойти к построению акмеограммы изучаемого человека, и тогда из метода анализа случаев биографический метод может превратиться в анализ типовых вариантов жизненного пути для представителей разных профессий. — 113 —
|