|
возможностей", можно практиковать вопрос: "Как ты об этом узнал? Что будет, если ты начнешь делать, говорить, думать ТАК? Что тебя останавливает?" Не ограничивай себя. Ты ВСЕГДА МОЖЕШЬ НАУЧИТЬСЯ тому, что делают другие люди, если, конечно, это не из сферы потустороннего... Проникание внутрь + отсутствие субъекта. Меня раздражает моя теща. Он заставил меня заниматься этим проектом. Она меня беспокоит. Он залил грязью мою душу. Меня все раздражает. Тебя заставили. Меня что-то беспокоит. В прямом смысле теща не имеет возможности залезть зятю в грудную клетку, найти там душу и ее раздражать. Фраза оформлена неверно. Какие действия, совершаемые тещей, не нравятся зятю? Как сделать, чтобы вид тещи не вызывал неприятных ощущений? Никто никого не может заставить, раздражать, обижать и т.д. Мы не можем буквально влиять на внутренние процессы другого человека. Что именно тебя раздражает, кто тебя заставил и как? Беспокоит что или кто? Окружающие тебя люди могут давать различную информацию, и твое дело- умело, гибко работать с ней, разбираясь в глубинных смыслах искаженной информации. Если есть необходимость, выявляй причину высказывания, нет такого желания - игнорируй. Обязанности. Ты должен быть добрее. Ты обязан согласиться с моим мнением. Тебе необходимо это сделать. Кому должен? Почему должен? Добрее по сравнению с кем? Добрее по отношению к кому? По каким причинам обязан? С каким мнением? Кто сказал, что я обязан? Могу ли я не согласиться с твоим мнением? Что будет, если я не соглашусь? Кто решил, что это необходимо мне? Для чего мне это необходимо? Что будет, если я скажу, что это мне не необходимо? Помощь 8 Прежде чем продолжить, хочу тебя предостеречь. Если ты сразу после прочтения главы об языковых искажениях начнешь задавать всем окружающим — 57 —
|