Семейная терапия и НЛП

а) терапевт не будет перегружен сложностью ситуации;

б) он будет следить за процессом, который в дальнейшем позволит ему в первой фазе понять текущее состояние семейной системы так, что он будет плодотворно работать совместно с членами семьи над созданием необходимого опыта общения во второй фазе.

Собственно говоря, мы предлагаем в данной фазе семей­ной терапии модель, которая, как это следует из нашего прежнего опыта, эффективна и полезна; как и все модели, она не является ни исчерпывающей, ни уникальной.

Первым из таких значительных примеров являются цик­лы заданного общения, которое уже существует внутри се­мьи. Обычно такие заданные петли, которые мы рассмат­риваем, настолько укоренились в повседневном общении, что члены семьи относятся к ним, как к незаменимым час­тям своего общения. Часто просто понимание того, что эта заданность может быть изменена, является возможно од­ним из самых мощнодействующих факторов, которые мы, терапевты, можем представить членам семьи. Таким обра­зом понимание процессов, лежащих в основе таких циклов

113

Ричард Бэндлер Джон Гриндер Вирджиния Сатир "Семейная терапия"

нарушенного общения, помогает терапевтам, расширить вы­бор воздействия на семью, помочь ей преодолеть уже сло­жившуюся порочную практику и избежать возникновения новых заданных циклов в будущем. Общая схема процес­са, в результате которого формируются такие заданные циклы общения в семейной системе, представлена следую­щим образом:

Неконгруэнтность — решение — обобщение — заключе­ние (сложное равенство — чтение мыслей).

Все вышеперечисленное в целом составляет заданное об­щение. Мы обсудим каждую из этих стадий. Процесс начи­нается тогда, когда один из членов семьи начинает общать­ся неконгруэнтно, например:

Милдред: «...Я только хочу помочь вам...» (тон го­лоса резкий, жесткий, одна нога выдвинута вперед, левая рука вытянута вперед, указательный палец вы­тянут, плечи сгорблены и напряжены, дыхание преры­вистое, пальцы правой руки сжаты в кулак, а сама рука упирается в бок...)

В приведенном примере сигналы, подаваемые позой тела и движениями, и тональность голоса совпадают друг с дру­гом, но не совпадают со словами и синтаксисом вербально­го общения — классический случай неконгруэнтности. Когда человек сталкивается с общением, подобным этому, то, как правило, он реагирует либо на первую половину общения (вербальную), либо на вторую (невербальную), то есть при­нимает решение — это вторая стадия в процессе.