|
Нарушение опознания объектов или явлений по характерным для них звукам и шумам, не связанное с ухудшением элементарного слуха, со снижением интеллекта, помрачением сознания, расстройствами внимания или незнакомством с этими объектами, обозначают как слуховую, или акустическую, агнозию. Обычно опознание сложных звуков — речевых, неречевых и музыкальных — носит категориальный характер. Это значит, что услышанный звук без сопоставления с другими звуками сразу относится к определенной категории звуковых образов, запечатленных в течение жизни. При слуховой агнозии категориальность опознания, выработанная в процессе приобретения индивидуального опыта, утрачивается. (...) опознание предметных звуковых образов (слуховой гнозис) Испытуемым предъявлялись таблицы, состоящие из 15 или 20 звуков и шумов: бой курантов, пение птиц, аплодисменты, гудок паровоза и шум проходящего поезда, смех, плеск воды, лошадиное ржание, завывание вьюги, кашель, треск мотоцикла, жужжание пчел, рычание льва, плач ребенка, звон разбитого стекла, раскаты грома, хрюкание свиньи, звон металла, кукарекание петуха, храп спящего человека, лай собак, мычание коровы, звук горна, звуки шагов и закрывающейся двери, гул самолета, звонок и шум трамвая, гусиное гоготание, телефонные гудки, шум прибоя. Длительность сигнала колебалась от 2 до 10 с, т.е. была достаточной для того, чтобы можно было без труда узнать предъявляемый звук. Возможность опознания сложных неречевых звуковых образов исследовалась у 14 больных после 32 унилатеральных электросудорожных припадков (16 право- и 16 левосторонних). В контрольных исследованиях узнавание предметных шумов не представляло трудностей. При предъяв-. лении jjjwiop .ня .плалпг .и .ня, дяллг /дср гЮНШТКШКГ правильно опознавали около 80% сигналов (рис. 1,А); латентный период ответов был равен 4,0±0,2 с. Заметной асимметрии между ушами в опознавании сложных неречевых звуковых образов выявлено не было. В период инактивации правого полушария опознание сложных неречевых звуковых образов оказывается резко затрудненным: существенно уменьшается количество правильно опознанных шумов (р<0,001) и одновременно возрастает количество отказов от выполнения задания (р<0,001) (рис. 1, Б); латентные периоды ответов увеличиваются до 5,7±0,3 с (р<0,001). На увеличение времени, необходимого для 1 Балонов Л. Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л.: Наука, 1976. С. 74, 77—93. — 260 —
|