Общая и медицинская психология

деятельности и в быту, при специализации и усовершен­ствовании, в общественной жизни и т.д.

Медицинская психология изучает: 1) роль психики в укреплении здоровья и предупреждении заболеваний; 2) место и роль психических процессов в возникновении и течении различных болезней; 3) состояние психики в процессе лечения заболевания и, в частности, реакции на различные медикаменты; 4) психические нарушения, возникающие при различных заболеваниях, и методы их купирования.

Важными вопросами медицинской психологии являются психопрофилактика, психотерапия и психогигиена.

Методы медицинской психологии.

Основные методы медико-психологического иссле­дования — беседа, наблюдение и эксперимент.

Методы исследований психических особенностей сома­тических больных медицинская психология заимствует у психодиагностики и общей психологии, а оценку адек­ватности или девиантности поведения человека у психи­атрии, психологии развития и возрастной психологии. Психосоматический раздел клинической психологии зиж­дется на научных представлениях из таких областей, как психотерапия, вегетология, валеология.

Помимо основных методов, беседы с больным и на­блюдения за его поведением, в медицинской психологии используется тестирование.

Для психодиагностических целей широко применяются тесты, позволяющие выделить две главные группы свойств психики: свойства интеллекта и свойства характера лич­ности.

Например. Система Вине — Симона. Тесты соответ­ствуют возрасту. Умственное развитие, или умственный возраст определяется по числу решенных задач в процен­тах к паспортному возрасту. Баллы от решения каждой задачи складываются, и выводится средний возрастной показатель в процентах. Показатель ниже 70% означает наличие олигофрении.

Система тестов Векслера для детей и взрослых. По данным исследователей, этот метод дает представление об интеллекте и личностных качествах испытуемого. В систему входит 6 тестов словесных и 5 — практического

действия. Первые 6 заключаются в исследовании: 1) осведомленности, 2) общей сообразительности, 3) спо­собности воспроизведения чисел, 4) решения арифмети­ческих задач, 5) установления сходства, б) определения 42 слов. Пять тестов действия представляют задачи на: 1) узнавание объектов с недостающими частями; 2) уста­новление последовательности картин; 3) складывание рисунков из частей; 4) составление геометрических фи­гур из частей (от 9 до 16) по образцу; 5) шифровку чи­сел, согласно коду, в течение 90 с.