|
и асинхрония. Критический или сензитивный (чувствительный) период2, подготовленный структурно- функциональным созреванием отдельных мозговых систем, характеризуется избирательной чувствительностью к определенным средовым воздействиям (паттерну лица, звукам речи и т.п.). Это период наибольшей восприимчивости к обучению. Скоттом (Scott 1979) было предложено несколько вариантов развития. Первый из них А, предпологающий, что развитие на всех этапах совершалось с одинаковой скоростью представляется маловероятным(Н1пё 1975). Скорее, можно говорить о постепенном накоплении новых признаков. При варианте В становление функции происходит очень быстро. Примером может служить формирование сосательной реакции. Часто встречается вариант С, при котором на начальном этапе происходят быстрые изменения, а затем скорость их замедляется. Наконец, вариант Д характеризуется скачкообразным течением, критические периоды повторяются через определенные временные отрезки. К этому варианту относится формирование большинства сложных психических функций. Значение критических периодов заключается не только в том, что они являются периодами ускоренного развития функций, но также и в том, что смена одних критических периодов другими задает определенную последовательность, ритм всему процессу психофизиологического развития в раннем возрасте. 1 Школа Гезелла положила начало систематическому изучению роли созревания ЦНС в раннем развитии ребенка. Наиболее значительные достижения в области изучения раннего аффективного развития ребенка принадлежат психоаналитическому направлению. На стыке психоанализа и этологии в последние десятилетия появилось новое направление, изучающее врожденные механизмы поведения в детском возрасте. В исследовании интеллекта ведущую роль занимает школа Пиаже. Деятельностный подход к детскому развитию интенсивно развивался в отечественной психологии (Леонтьев, Эльконин, Лисина). 2 При использовании терминов критический или сензитивный период отдельные авторы Делают акцент на различных сторонах этого явления. При употреблении термина критический период подчеркивается жесткая зависимость между скоростью изменений и возрастом (Scott 1979). При использовании термина сензитивный период большее внимание обращают на психо-физиологические изменения, происходящие в этот момент (Хаинд — 231 —
|