Напрасная смерть. Причины и профилактика самоубийств

284

Iлава 32 Данута Вассерчан, Вероник Нарбони Суицидальная пренепнин в

школах

альных педагогов, учителей и иного персонала. Членов команд подби­рали в соответствии с родом деятельности, навыками и интересом к проблеме. Кроме того, разработали схему, согласно которой каждая школа и команда в определенное время отчитывались о проведении программы, осуществлялся сбор данных для оценки ее эффективности. Все родители информировались о программе, кроме того, им пре­доставлялась возможность участия в учебных курсах по интересующим проблемам. Администрация школ получала всю информацию о ходе проекта и поддерживала политику и обучающие программы, которые претворял в жизнь персонал школ. О программе знали правительство и администрация охваченной территории. Скрупулезная подготовка и надлежащее обеспечение позволили путем быстрого и эффективного вмешательства и последующего наблюдения оказать помощь уязвимым детям и подросткам, поскольку все были подготовлены к принятию не­обходимых мер.

В каком возрасте следует школьникам изучать суицидальное поведение?

Во Флориде выбор сделали на введении в обязательную программу одного семестра 10-го класса (возраст 15 лет) уроков о самоубийстве среди подростков и различных стратегиях преодоления стресса и раз­решения конфликтов.

В нескольких школах Стокгольма программу суицидальной превен­ции вначале ввели для учащихся колледжа первого и второго года обу­чения (возраст 16—17 лет), а позднее в 8 и 9 классах средних школ (воз­раст 14—15 лет). Содержание стокгольмской программы совпадает с флоридским проектом формирования жизненных навыков, однако она была гораздо короче. Администрация школы и весь персонал прошли обучение по проблемам психического здоровья, психических заболева­ний и предотвращению самоубийств. Программу ввели в нескольких экспериментальных классах, и результаты сравнили с контрольными классами. Об эксперименте предупредили родителей и местный депар­тамент здравоохранения. Программа для школьников Стокгольма со­стояла И5 лекций по 11 следующим темам:

— влияние эмоции на стресс;

— развитие идентичности;

— психологический кризис;

— стрессы школьного возраста;

285

Pairk'j VII. Превенция

— хулиганство;

— депрессия у молодежи;

— суицидальные мысли;

— суицидальные попытки и самоубийство;

— комплексный подход к здоровью (медицинский, психологичес­кий и социальный);

— возможности психосоциальной работы в классе;

— использование музыки, изобразительного искусства и поэзии для оздоровления.