Напрасная смерть. Причины и профилактика самоубийств

Краткие уроки теории сопровождались ролевыми психодраматичес­кими упражнениями, в которых учащиеся воссоздавали различные кон­фликты и жизненные ситуации и вырабатывали пути их разрешения. В программе участвовали медицинские сестры и социальные работники, ее поддерживали другие профессионалы системы здравоохранения и учителя (9). Она оценивалась по степени овладения навыками общения со сверстниками и взрослыми, а также по частоте суицидальных попы­ток. Ее результаты представлены ниже.

Существенно улучшилось общение учащихся со сверстниками и взрослыми. При обсуждении проблемы конфиденциальности особо подчеркивалось, что стремление сообщить о пребывании друга или подруги в состоянии психологического кризиса и необходимости про­фессиональной помощи не является предательством. Молодежь часто не знает, как обращаться с проблемой конфиденциальности, что стано­вится причиной того, что большинство учащихся не воспринимали со­веты о том, как поступать с товарищем, находящимся в кризисе.

Кроме того, школьникам разъясняли, что не стоит оставаться наеди­не со своими проблемами и лучше обратиться за помощью. Главной целью было избавление от стигмы вины и стыда, сопровождающей пси­хологический кризис и психические расстройства, и уравнивание их с соматическими болезнями. Для развития навыков обращения за помо­щью ученикам раздавали листовки с информацией о существующих в обществе источниках помощи и способах извлечения пользы из тради­ционных мер разрешения ситуаций.

В экспериментальной группе отмечалось снижение числа суици­дальных попыток по сравнению с контрольной. Тем не менее, для под­тверждения позитивных результатов деятельности по суицидальной превенции в США и Швеции необходимо продолжение исследований.

286

Г.шва 32 Данута Вассермап, Вероник Нарбочи. Суицидальная превенция в

школах

Самоубийства и суицидальные попытки молодежи можно предотвратить

Результаты двух описанных исследований показали существенное снижение частоты самоубийств и суицидальных попыток. Другими сло­вами, поведение можно менять. Но суицидальные мысли — вероятный показатель особенностей психологического склада и механизмов защи­ты — изменениям не подвергаются. Таким образом, с помощью образо­вательных и. когнитивных методов можно видоизменять поведение: можно поощрять молодежь к обращению за помощью в трудных ситуа­циях и осуществлению позитивного выбора при решении возникающих проблем.

О спорности суицидальной превенции в школах