|
Но эти проблемы не возглавили список основных проблем. Кроме того, 32 % испытали на себе принуждение при поступлении в колледж. И самое жестокое давление для 44 % детей — это вы-нуждение получать хорошие оценки. У 32 % учащихся стресс вызван поступлением в колледж. Это больше, чем итоговое количество студентов, которые поступили в колледж в пору моей юности (согласно подсчетам Национального центра образовательной статистики, в конце 60-х в колледжи поступили только 25 % выпускников школ). На сегодняшних детей оказывается очень сильное психологическое давление. Родители стараются кровью и потом протолкнуть ребенка в нужную начальную школу. Они просто одержимы идеей, что если их ребенок не попадет в самую престижную среднюю школу, то у него не будет шансов поступить в лучшие колледжи. То, что ребенок должен знать в наши дни, просто ошеломляет (попробуйте сделать с ним научное компьютерное домашнее задание). Мисс Доннелли говорит: «Необходима большая профессиональная ориентация в школе. Дети не должны поступать в колледж, не понимая, чем собираются заниматься в жизни. Интернатурная программа, практические программы — в одних школах они есть, в других нет. Но их должно быть больше. Родителям следует работать со школами и поощрять профессиональное об- 150 разование. И они также могут больше сделать самостоятельно, разговаривая с детьми о возможных профессиях и показывая, чем занимаются люди». Меня заинтересовало такое объяснение. Я поступила в колледж в 1960-х, тогда никто не думал о профессиональной подготовке. Я разработала для себя собственную профилирующую дисциплину. Я изучала все, к чему у меня был интерес. Потом я окончила институт, не имея ни малейшего представления о том, чем буду заниматься, и смутно представляя себе, что кто-то где-то должен сделать меня своим представителем. К счастью, я занялась банковским делом, и мне понравилось, так что это смогло стать моей карьерой. Я сомневалась в ценности своего образования, хотя мои ученые друзья говорят, что оно позволило мне воспользоваться гибкостью ума и теми преимуществами, которые у меня были. Но сегодня все не так. Все сложнее. Дети вынуждены сталкиваться с большим давлением на них. Им приходится быть сообразительнее, и им приходится быть более собранными. Совет мисс Доннелли имеет много здравого смысла. Рэтт и я сейчас занимаемся поиском подходящих колледжей. Я убеждаю его стремиться к более высоким стандартам — никогда не стоит принижать свои способности. Но и он, и я знаем, что есть дети с более высокими оценками и более высокими баллами. На какие школы нам следует посмотреть как на запасной вариант? Он хочет учиться там, где есть настоящий студенческий городок, и хочет учиться на северо-востоке, а это очень большая территория. — 94 —
|