|
Грита, 19 лет, Чемберс, Аризона. Неудивительно, если подростки говорят, что вам придется позволить нам собственный выбор, когда дело касается профессии. Нам нужны ваши советы, и мы хотим поговорить о наших возможностях. В душе мы знаем, что вы можете помочь нам с правильным выбором. Но вам следует помнить, что не всегда яблочко падает рядом с яблонькой; иногда то, что подходит вам, совсем не подходит нам. Подростки, подобные Джейку и Грите, либо пытаются быть добрыми по отношению к родителям, либо слишком боятся выступить открыто. Если вы, родители, подозреваете, что мы несчастны оттого, что следуем вашему выбору, подойдите и спросите у нас. Обязательно убедите нас, что не рассердитесь, если мы скажем вам, что нам не нравится ваш выбор. Если нам не нравится, поговорите с нами и помогите нам найти альтернативы, которые отвечали бы нашим интересам. Нам нужно, чтобы вы поддерживали нас. ВЗЛОМ КОДА МАМИН ВЗГЛЯД НА ТО, ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ Я знаю, такое случалось и со мной. Один из моих детей принес табель, и я почувствовала себя Ильзой — волчицей из СС. «Что это значит — „три с минусом"? Что с тобой случилось? И не говори, что ты не можешь учиться лучше! Никакого телевизора на год! Никаких телефонных разговоров на десять лет вперед!.. Я ругалась, пока у самой мурашки не побежали от того, что говорю. 146 И пока я слушала свои возбужденные слова, слабый, тихий голос внутри говорил мне: „То, что ты делаешь, не принесет пользы"». «Нет пользы в ругани и наказаниях, когда школьники плохо учатся, — заявляет Мэри Джейн Доннелли, специалист по школьным программам и инспектор образования, недавно удостоенная звания „Преподаватель года в Нью-Джерси" от Ассоциации инспекторов образования. — И это быстро перестанет действовать. Дети, в особенности подростки, просто „окопаются" и подождут, когда вы устанете ругаться и наказывать их и сдадитесь, а они окажутся победителями». Я подумала о печальной правде этого заявления: «Подросток окопался против родителей, инстинктивно противостоит их попыткам повлиять на него, и говорит „нет" всякий раз на их „да". А победа означает плохую учебу». «Найдите другой подход, — посоветовала мисс Доннелли. — Поговорите со школьным психологом. Поговорите с кем-нибудь. Но не привязывайте себя к дисциплинарным мерам, которые не продержатся долго». Рэтт делает правильный вывод: «В школе все подвергается оцениванию». Но никто не хочет, чтобы его оценивали. Иногда, по словам Рэтта, у детей присутствует неспособность к обучению, которую не выявили. Иногда им требуется индивидуальный подход в обучении. Такие подходы сложно найти, а в наше время с завышенной концентрацией на стандартных тестах найти их становится еще трудней. Все это означает, что вам самим приходится работать с вашим ребенком, а не стоять над ним с линейкой. — 91 —
|