|
А что, если оценки подростка не улучшаются и после того, как он выполняет добросовестно все задания? Что, если оказывается, что ваш ребенок старается изо всех сил, а результаты его ниже звездных? Как вы можете помочь ему? Мне пришлось остаться на второй год в младшем классе старшей школы, потому что я не смог сдать экзамены. Мой отец был вне себя от 133 гнева, считая, что я просто валял дурака. Я сказал ему, что мне трудно бывает понять некоторые вещи. Я говорил ему об этом постоянно, поэтому меня со временем протестировали. Тесты показали, что у меня дислексия*. С тех пор я учусь в специальном классе с другими методиками преподавания и получаю хорошие оценки. Гофер, 17 лет, Северный Карроллтон, Миссисипи. Многие родители игнорируют жалобы детей на сложность обучения, полагая, что их подростки просто лентяи. У некоторых детей может присутствовать неспособность к обучению, которая диагностируется и исправляется. Но то, что некоторым из нас требуются особые методики для обучения, не означает, что мы неполноценные. Не зная о своих проблемах, мы чувствуем себя неадекватными, а это является серьезной причиной для заниженной самооценки. Вот почему необходимо серьезное отношение к тому, что мы говорим. Вы, вероятно, правы, считая, что мы не получаем тех оценок, на которые могли бы претендовать, но, если вы не выясните причин этого, мы, возможно, никогда не узнаем о нашем истинном потенциале. СПИСЫВАНИЕ Самое короткое расстояние между двумя точками — это прямая линия. Но как часто между нами и хорошей успеваемостью появляется безнадежно долгая, сложная кривая линия. Отсюда следует выбор: мы можем либо изучать, исследовать и продвигаться по долгой тропе, либо, если позволяет ситуация, воспользоваться клавишной комбинацией быстрого вызова и смошенничать. Среди нас найдутся совсем немногие, кто бы мог похвастаться, что не хитрил Дислексия — нарушение способности чтения (затрудненное понимание прочитанного, фонетические искажения и т. п.), вызванное нарушением функционирования некоторых участков коры головного мозга. — Примеч. ред. 134 ни разу. Иногда это кажется таким простым. И зачем делать лишнюю работу? Однажды меня поймали на списывании. Это произошло в средней школе. Я забыл о том, что нас ждал большой грамматический тест по английскому языку у мистера Пиззо. Понимая, что за три минуты до урока я ничего не выучу, я очень быстро написал у себя на руке все, что мне нужно было знать, и направился на урок. Сработало здорово. Когда мистер Пиззо смотрел в сторону, я поглядывал на руку; я знал, что у меня все верно. Я бы вышел сухим из воды, если б, к несчастью, меня не подвела собственная глупость. Поверите вы или нет, но пока продолжался урок, я забыл, что моя рука исписана. Не успел я оглянуться, как прилежно поднял покрытую наречиями и предлогами руку для ответа. Я заметил на себе странный взгляд одного из учеников, но было поздно. Меня засекли. Я получил ноль баллов за тест, но думаю, мистер Пиззо почувствовал себя плохо из-за моей глупости. Он сказал, что не будет писать о моем обмане в отчете. Учитель сказал, что если сделает это, то мне придется нести за собой этот груз очень долго, и ко мне приклеится ярлык обманщика. Он продолжил, сказав, что, если бы я выкинул такой фокус в старшей школе, он бы испортил мне репутацию и помешал бы поступить в любой колледж. (Примечание для любого служащего приемной комиссии колледжа: не бойтесь проигнорировать это признание. Я в самом деле... не против... честно.) — 83 —
|