|
Вариант 2. Усложнить задачу можно следующим образом. 3-5 комплектов картинок тасуются и складываются в стопку лицевой стороной вниз. Ребенок открывает их по очереди, рассматривает и откладывает в сторону (если картинка не подошла к стихотворению) лицевой стороной вниз. Подобный вариант игры можно проводить в группе детей. Вариант 3. Ребенок может подбирать не картинку, а, наоборот, стихотворение к картинке. Пусть он выберет одну из трех картинок. После этого предложите ему 6-9 стихотворений, одно из которых подходит к выбранной картинке. Так же можно использовать серии картинок и подходящие к ним стихи. Вариант 4. Игра проводится с одним ребенком или в группе детей. Детям раздаются 10-15 карточек со стихами, в число которых входят 2-5 стихотворений, из которых складывается серия (стихотворное описание одной из серий картинок). Остальные стихи относятся к одиночным картинкам (из раздела А). Задача детей — отобрать карточки со стихами, относящимися к картинкам одной и той же серии, и расположить их в правильной последовательности. При наличии затруднений (или при слабых навыках чтения) начинать можно с более простого задания. Ребенку даются только те карточки, которые входят в серию, а он располагает их в правильной последовательности. Если логический порядок нарушен, то ребенку оказывают помощь — задают наводящие вопросы, помогающие установить последовательность событий. При неполном понимании прочитанного правильный выбор сделать затруднительно. СОДЕРЖАНИЕ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПОСОБИЯ........ 2 ВВЕДЕНИЕ ............................... 2 — 24 —
|