Без опасности. Школьные годы

Знайте свои права как родителя и как потребителя (по закону о защите прав потребителей и по другим законам). Пусть ребёнок знает свои права и умеет за них постоять — это тоже обретение силы. А внутренняя сила он основа его безопасности.

Маленькое, но важное дополнение:

• прежде чем принимать меры, помогите ребёнку осмыс лить то, с чем он столкнулся. Помогите ему избавиться от гнева, не затаивать обиды, увидеть происходящее с другой точки зрения.

Например, почему ругается учительница? Потому что устала, потому что ты регулярно не готовишь уроки, потому что... Она, в конце концов, тоже человек, и терпение её не безгранично. Да, нельзя на других срываться, нельзя унижать человека (молодец, и ты прав, что не позволяешь), но: а) сначала пойми; б) потом прости; в) потом действуй.

И при этом не позволяй унижать себя. Скажи об этом твёрдо и чётко. Не бойся за себя постоять, я — на твоей стороне.

Через действие приходит внутренняя сила, и помогает преодолеть те страхи, которые живут в каждом из нас. И помогает не растеряться, выстоять, победить даже в самой трудной, даже в экстремальной ситуации.

Внутренняя сила приходит через действие и понимание, что ты не один.

Ребёнок, сталкиваясь с возмутительными случаями, справляясь с ситуациями, которые кажутся ему нерешаемыми, пользуясь или только зная о том, что он может воспользоваться вашей помощью, убеждается, что безопасность в его собственных руках. Он узнаёт, что может рассчитывать на себя. И на кого-то ещё — из друзей, из учителей, из родных. Так приходит внутренняя сила, так создаётся внутреннее пространство безопасности, так приобретается жизненный опыт — которые все вместе и есть страховкой от опасности.

Глава 6

ПОЙДЁМ ТУДА, НЕ ЗНАЮ КУДА

Изучение большого мира дошколёнок начинает с ближайших окрестностей. Сначала он пройдёт-пролазит их, потом, лет после шести-семи, эта зона начнёт расширяться — появится желание уйти из своего двора, уйти на чужую территорию. Лет после девяти ребёнка начинают интересовать мотивы человеческих поступков и к географическим открытиям присоединяются психологические. В это время дети могут ездить просто так — по кольцевому маршруту — и впечатлений хватит вполне. А потом наступает этап творческо-экспериментальный, вот тут и случаются самые дальние и неординарные путешествия. Один из самых чётких признаков того, что ваш наследник дорос до экспериментов: он идёт/едет, например, на занятия в кружок, но уже не одной дорогой, а каждый раз пытается найти новый путь: пешком, на автобусе, по прямой, в объезд и т. п.