|
В конце первого дня занятий, временно уберите из поля зрения карту «квадрат» и выберите другую простую фигуру, например, «круг» для второго дня занятий. Каждый день в течение одной недели занятий показывайте новую карту. В конце недели вернитесь к карте «квадрат» и опять пройдите по порядку все те же семь карт, по одной карте в день. Занимайтесь таким образом в течение трех недель. Это значит, что ребенок будет смотреть на карту «квадрат» в течение трех разных дней недели, десять раз в день, или всего тридцать раз. Теперь вы готовы идти дальше и начать добавлять новые контурные карты. Неделя 4 Чашка- ложка- рыба- кот - дерево-слон-окно Выберите одну уже пройденную карту прошлой недели ( №1-7) и одну новую карту ( №8-14). Показывайте обе эти карты каждое занятие в течение дня. Повторяйте процесс каждый день, показывая одну из пройденных и одну из новых карт каждый день в течение недели. Неделя 5 Глаз- рот- бабочка- птица - цветок-ножницы-паук Уберите карты № 1-7, которые использовались первые четыре недели. Замените их семью новыми картами (№ 15-21). Теперь каждое занятие берите две карты, одну из Недели 4 (№ 8-14) и одну новую (№15-21). Каждый вечер выбирайте две новые карты для следующего дня занятий. К концу пятой недели вы пройдете 21 базовую контурную карту, необходимую на данном этапе. Цель этого неторопливого прогресса в том, чтобы дать ребенку время и возможность узнать уже пройденную карту «Бит» и показать ему новую карту только в сочетании с уже пройденной им картой. Пожалуйста, обратите внимание: Перед началом занятия удостоверьтесь в том, что карта дополнительно хорошо освещается в то время как вы демонстрируете ее ребенку. Однако, если вы чувствуете что ребенок продвигается уверенно, вы иногда можете проводить занятия в затемненной комнате, где свет падает только на карту «Бит». Это поможет ребенку лучше увидеть карту, которую вы ему показываете. Как вариант – вы можете включать и выключать направленный свет когда показываете малышу карту, таким образом создавая эффект мерцания. Это привлекает внимание ребенка к карте и усиливает его интерес. Однако тут следует быть осторожным. Если свет мерцает слишком быстро, ребенок не сможет найти карту до того, как свет будет выключен. Это его разочарует и разозлит. Начните с подсветки карты в течение по крайней мере 2х секунд, выключайте свет на 1 секунду. Путем проб и ошибок вы найдете идеальное время и ритм для своего ребенка. — 80 —
|