Буду мамой!

Помните о влиянии речи взрослых на развитие речи ребенка. Общаясь с ребенком, старайтесь говорить медленно, чаще произносите односложные и двусложные слова. Избегайте крайностей – плохи как скупость на слова, так и многословие. Если на малыша обрушивается слишком много слов, он перестает воспринимать то, что должен был услышать и освоить.

Для того чтобы малыш быстрее научился понимать вас, тщательно следите за своей речью: называйте какой-либо предмет всегда одним и тем же словом, предложения стройте по возможности однообразно. Больше беседуйте с ребенком о тех предметах, которые находятся у него в поле зрения. Рассказывайте малышу о своих и его действиях, когда он смотрит на вас. Говорите с ребенком о том, что ему интересно в данный момент. Общайтесь с малышом всегда эмоционально-выразительно, используя жесты и восклицания. Будьте внимательны к ребенку: если вы видите, что он хочет вам что-то «сказать», то обязательно предоставьте ему такую возможность. Ласково и радостно откликайтесь на попытки речевого общения. Не поправляйте малыша и не показывайте ему, что вы не понимаете того, что он вам «говорит».

Для развития речи полезны игры, где взрослый разыгрывает с малышом целые диалоги, произнося слова и делая паузу для того, чтобы малыш тоже мог «высказаться». Играя с малышом, вы можете включать в общение названия окружающих предметов обихода и игрушек, частей тела и лица, сопровождать словами все игровые действия, побуждать малыша выполнять простые просьбы.

Итоги седьмого месяца

Итак, ваш малыш уже:

• встает на четвереньки и ползает;

• уверенно сидит, при этом самостоятельно наклоняется и выпрямляет туловище;

• сам стоит, держась за мебель;

• при поддержке под мышками переступает ногами;

• делает попытки завладеть заинтересовавшей его игрушкой, подползает к ней;

• может взять игрушку в руку из любых положений, при этом ориентируется на ее положение в пространстве;

• делает попытки приспособить руку при захвате предмета, ориентируясь на его величину и форму;

• стучит предметом о предмет, бросает предметы на пол, наблюдает за их падением;

• использует различные способы, чтобы обратить на себя внимание взрослого;

• нуждается в участии взрослого в совместных игровых ситуациях, эмоционально реагирует на отношение к себе взрослого;

• тянется к своему изображению в зеркале;

• откликается на свое имя;

• подолгу лепечет, повторяет слоги «ба-ба», «ма-ма», «па-па»;

• эмоционально отзывчив на речевое общение;