Любить легко, а попробуй воспитай!

Вы воспитываете чувство ответственности. Ваш ре­бенок готов овладеть своими побуждениями и дей­ствиями, потому что они не означают, что он пло­хой. А когда он будет способен управлять своими желаниями и поступками, он сможет нести за них ответственность.

Вы пользуетесь данным моментом, чтобы преподать ребенку урок. Ребенок начинает осознавать свои действия и то, что он свободен в выборе вести себя иначе. Вы можете помочь ребенку почувствовать себя защищенным, даже когда помогаете ему по­нять пагубность его поступков. Он с большей веро­ятностью будет готов научиться вести себя иначе, чем вел бы себя, если бы почувствовал угрозу.

Вы передаете здоровую реакцию ребенку, что поможет ему справиться с тем, что он не похож на других, и принять это. Люди, смотрят, мыслят и действуют иначе, чем вы, и все же вы принимаете их такими, каковы они есть.

Вы поощряете ребенка, чтобы он развивал собственную волю, признак, что он не должен повиноваться вам, чтобы сохранить вашу любовь. Вы позволяете ребенку открыть его собственное подлинное «я», а не заставляете его безропотно слушаться ваших указа­ний, вследствие чего он становится человеком, ко­торый постоянно ищет одобрения других людей.

Вы формируете модель безусловной любви.

ПРИПИСЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ПОБУЖДЕНИЯ ДЕЙСТВИЯМ ДЕТЕЙ

Маленькие дети передают свои желания и потребно­сти посредством действий. Они дерутся, чтобы получить то, чего хотят. Вы должны научить их общаться с помощью слов и можете достичь этого, приписывая поведе­нию детей позитивные побуждения.

Шаг 1. Предположите, что у ребенка позитивное по­буждение. Обычно вы можете сделать это, заканчивая предложение утверждением: «Ты хотел «.

Это вызывает чувство защищенности и дружеское вза­имодействие. Например, если ваш старший ребенок иг­рает со своей младшей сестренкой и вдруг грубо повернет ее головку, вы можете спросить: «Ты хочешь, чтобы Лорел смотрела на тебя?»

Шаг 2. Определите навык, который ребенок мог бы использовать для достижения своей цели. Не надо суждений — просто опишите действия ребенка. Старайтесь использовать фразу «поэтому ты «. Это говорит о вашей осведомленности. В нашем примере вы мог­ли бы сказать: «Ты хотел, чтобы Лорел смотрела на тебя, поэтому вот так повернул ее головку». И покажите это, поворачивая руками свою голову. Это описание помога­ет ребенку усвоить свои действия. Подобное усвоение укрепляет лобные доли мозга и поддерживает аргумента­цию, а не мгновенную реакцию.