|
И в моё оконце засветит солнце. Впрочем, понятие старше – младше весьма относительно. О том, что после пасмурной погоды всё равно наступают погожие дни, и малышам знать не помешает. Не делай из мухи слона. Т. е. не преувеличивай трудностей, не запугивай сам себя. Очень полезная сказка для школьников. Они часто преувеличивают трудности тех же домашних заданий. С малышами для начала сравните, сопоставьте размеры мушиные и слоновьи. Решите, а как это (в самом буквальном, прямом смысле) можно сделать слона из мухи? Можете даже слепить из пластилина. Аналог: Не так страшен чёрт, как его малюют. Не зная броду не суйся в воду. У малышей в воду могут соваться зайчики и белочки, мушки, и муравьишки… У тех, кто постарше – дети, помчавшиеся в погоню за разбойниками, например. Или дети, которые не послушались совета мудрого старичка – лесовичка (или супермена) и пришлось этому старичку/супермену кинуться их спасать. А может, это будет сказка про то, как братец и сестрой речку переходили, а мостик сломался, и они попали в подводное царство, а чтобы оттуда выбраться, надо… У плохого мастера плохая пила. Одна голова хорошо, а две лучше Первый блин комом или её аналог: С одного удара дуба не свалишь. Сказка про терпение и чьё-то умение. Попытка не пытка. Никогда не узнаешь, что ты можешь сделать, пока не попробуешь. И не приложишь усилия. У каждой избушки есть погремушки. У нас более известен нё английский аналог про Скелет в шкафу, который в каждой семье свой. Но «избушечный» вариант звучит так изящно; вслушайтесь, представьте: Жили были на одной большой полянке подружки – избушки, каждая чем-то отличалась от другой. Одна, например, любила вечерами греметь чугунками и ведёрками, другая – скрипела дверьми, третья не могла подолгу стоять на месте. И как зайчик выбирал себе избушку «получше»… С детьми постарше вы можете сочинить сказку про то, как избушки скрывали свои секреты (а какие они? придумайте – говоря об «избушечном» несимпатичном секрете, ребёнок, возможно, поделится своим). Иногда они ссорились, громко спорили; однажды медведь отобрал всё «погремушки» – и стали они такие скучные… одинаковые… А может, у вас выйдет сказка про то, как один зазнавшийся кудесник (или волшебница добрая) считал, что всё вокруг должно быть идеальным, никаких недоделок, никаких промашек – и что из этого получилось. Вы можете сказать: а зачем возиться – придумывать сказку, если то же самое можно объяснить нормальным русским языком? Да затем (вы же помните), что образная информация, как правило, глубже в память западает. Наши умные (т. е. назидательные) слова дети частенько (почти всегда) пропускают мимо ушей. А вот от картинки не отвертишься; психика ловится на неё, как рыбка на крючок. (Главное, чтоб наживка/ насадка/приманка была вкусненькая!) — 94 —
|