|
Проигрывая такие разные ситуации, юный человек учится мыслить перспективно, вовремя прикидывать: что будет, если…
А это, в свою очередь, поможет ему учиться справляться с разочарованиями, искать варианты, искать выход – и находить его.
Думаем, принцип вы поняли, так что нам остаётся только подвести итог. Итак,
Берёте знакомую сказку. И…
- Рассказываете, оставляете тот же сюжет, но запускаете туда нового героя.
- Меняете всех героев (вместо зверей – рыбы, или цветы, или говорящие камни, или вовсе космические пришельцы)
- Оставляете тех же героев, но переносите действие в другое место (козлик пошёл не «в лес погуляти», а в море «поплавати»)
- Рассказываете известную сказку, но действует героически в ней ваш юный наследник.
- Придумываете другое место и других героев, а сюжет – канва сказки – остаётся той же. (за молодильными яблоками царевич отправляется на другую планету, где живут, например, сплошные коньки – горбунки)
- Волшебные предметы и волшебные герои ведут себя так, как им не положено по статусу (печка вредничает и ест пирожки сама, шапка – невидимка делает невидимыми только по понедельникам, или только какую-то часть тела)
- Расскажите сказку от первого лица, «превращаясь» в одного из героев сказки. Тут могут случиться престранные вещи, и герой отрицательный (если на всё смотреть с его точки зрения) окажется не таким и плохим. (Волк не знал историю про колобка, просто хотел сесть на диету).
Небесполезные советы
Когда сочиняете сказку, неплохо помнить вот о чём:
•Если действие вашей сказки происходит в нашем, реальном мире,
в ней не должно быть ничего ужасающего.
Одно дело, когда ужасы происходят за тридевять земель, другое – когда рядом, во дворе собственном.
•Учитывайте возрастные своего ребёнка.
Лезть в учебники по психологии не обязательно. Достаточно обратить внимание на те народные и авторские сказки, которые он любит сейчас. Так, малыш не влюбится в «Дюймовочку», если ему годик,
а в полтора – два может испугаться вредных жаб и не понять, почему девочка прощается с солнышком.
•У детей такое богатое воображение, что они «видят» всё то, что
вы рассказываете.
Не изображайте слишком ярко и красочно (с подробностями) злого героя или бедствия. Малышу это может запасть в память, и он долго будет бояться – сам не понимая чего. Да и детям постарше не рассказывать сказки – страшилки перед сном (даже если клянётся, что «ничего не боюсь!»)
- Бывает, что ребёнок предпочитает (и требует рассказывать ему) однотипные сказки. (Только приключенческие, только повествовательные, бытовые, только «научно-технические»). Это неплохо, но рассказывайте (и сочиняйте с ним) разнообразные сказки, такие же разнообразные, как окружающий мир и наши взаимоотношения с ним.
- Если вам показалось, что ребёнок чего-то не понял, задавайте вопросы, давайте пояснения.
Но делайте это корректно, без поучительства, чтоб не разрушить сказочный настрой, поэзию волшебной сказки.
— 66 —
|