|
Как-то попросила я сына-подростка нарисовать малолетней племяннице иллюстрации к «Колобку»…(Малышей это весьма забавляет, когда им рассказывают сказку и одновременно рисуют её). Он согласился. И через четверть часа мы любовалась вот этим: Комментарии, в общем, излишни. «Бью – пинаю – удираю, по сути, означало только одно: «Как вы меня достали!». Рисунок, в общем, заставил задуматься, и очень вовремя. Оказалось, у ребёнка в школе полный разлад с педагогом. Началось с мелочей, но, вовремя не решённые, они обросли другими, и получился такой клубок, который сам ребёнок вряд ли сумел бы распутать. Хорошо, что сказка вовремя подсказала: пора в это дело вмешиваться. Вот ещё несколько необременительных способов создавать свои сказки (ну, почти что свои) Приём третий. От другого лица Маленьким детям не надоедает слушать одни и те же сказки по сотне раз (в отличие от нас с вами). Мы ещё поговорим, откуда берётся такая страсть и чем она нам может быть полезна, а пока просто воспользуемся этим. Обычно сказка ведётся от третьего лица, и автор более – менее нейтрален. Попробуйте сделать иначе: рассказать свою сказку от имени заинтересованных лиц, ну, тех, которые находятся в гуще событий. Расскажите старую-знакомую сказку от имени какого-то сказочного героя. Сказку «Лисица и волк», например, можете рассказывать от имени волка. «…Вышел я на опушку леса, голо-одный! смотрю: сидит Рыжая и рыбку ест…» Понятно, что Волк, который неудачно половил рыбку и остался без хвоста, расскажет о сказочных событиях не так, как, например, старик, который тоже остался без рыбки. А что получится, если эту же сказку рассказывает Лисица? Ясно, что и расскажет по-другому, и акценты расставит иные. Это не просто забавный приём. Он ещё и полезный: рассказывая за разных героев, ребёнок как бы немножко перевоплощается в них. И учится. Учится смотреть на одни и те же обстоятельства с разных точек зрения. А заодно и понять, как по-разному могут развиваться события, если учитывать точку зрения другого. Сказка с продолжением Сказка – это условное название. На самом деле действие может быть совсем реальным. Нам больше нравится слово «рассказки». Так вот. Согласитесь, что очень многие истории хочется начать с того места, на котором они обычно заканчиваются. Почему курочка Ряба больше никогда не снесет золотое яичко? как стала жить Золушка во дворце, если она только и умела, что полы натирать, готовить-стирать? Во дворце одного доброго характера мало. Совет: пусть сочинит ваш подросток. А потом, если в продолжении истории всё кончается плохо, постарайтесь снова вернуться к этой (или подобной) истории. И придумать вместе дальше – когда всё идет хорошо. — 65 —
|