Психологический практикум для юристов
|
14 Установим временные связи слов юг, север, восток, запад с видом четырёх стен комнаты. Потренируемся в быстром переключении внутренних видений - с запада на север, с юга на восток и т. д. Методические рекомендации: сперва паузы между переключениями могут быть большими, чтобы обучаемые волевыми усилиями успели «притянуть» видения. Затем паузы могут быть сокращены. Упражнение 13: развитие навыков ориентировки в пространстве. Инструкция: после освоения предыдущего упражнения можно сыграть в «вертушку», которая тренирует переключение видений в связи с ориентировкой в пространстве и вестибулярными ощущениями. Обучаемый с закрытыми глазами в центре аудитории. Его раскручивают то в одну, то в другую сторону. После остановки ему задают вопросы: «Где юг? Покажите. А восток?» Методические рекомендации: при выполнении упражнения следует не забывать следующее. Если руководитель занятий постоянно находится в одной точке комнаты, его голос непременно свяжется в сознании учащегося с этим местом. Поэтому до начала упражнения обучаемый должен быть предупрежден, что руководитель занятия будет постоянно перемещаться по комнате. Упражнение повторяется несколько раз. Упражнение 14: определение зрительной чувствительности. Задание: после предъявления плакатов в течение 5-8 с. определите направление разрыва в центральном кольце. 15 Методические рекомендации: в помещении, где проводится занятие, должно быть хорошее освещение. Обучаемый становится на расстоянии 6 м спиной к плакату (рис. 2), затем поворачивается и приближается к нему, пока не увидит разрыв. Испытание следует повторить 3 раза. За основу берется средний результат. Чем больше расстояние, с которого испытуемый увидел направление разрыва, тем ниже (лучше) его абсолютный порог зрительного различения, т.е. выше зрительная чувствительность. Если разрыв определен с расстояния 5 м, то угол различия равен 1 и зрение в диапазоне средних показателей. Оценка остроты зрительного ощущения производится в условных баллах по таблице 3. Таблица 3
|