|
- мышление наглядно-образное, связанное с представлением ситуаций и изменений в них; - мышление абстрактно-логическое (отвлеченное, словесно-логическое), характеризующееся использованием понятий, логических конструкций. Индивидуальные особенности мышления можно так или иначе оценить, если выявить его качества. Они прежде всего связаны с особенностями сочетания и уровня развития различных видов мышления. В психологии обычно рассматри-^ вают следующие качества мышления: самостоятельность; глубину; широту; критичность; быстроту; конструктивность. Следует отметить, что названные качества мышления не являются врожденными, данными от природы (об этом свидетельствует хотя бы тот факт, что у профессионалов с большим опытом работы указанные качества сформированы значительно лучше, чем у новичков), их можно успешно развивать как в процессе самой профессиональной деятельности, так и в ходе специально разработанной системы профессиональной подготовки. Для развития различных качеств мышления и служат нижеследующие упражнения. Упражнение 1: знакомство с механизмами интуитивного мышления. Порядок выполнения: обучаемым предъявляются карточки с антонимическими парами слов из различных языков: 1) «цин» и «гжун»; 2) «хабсурд» и «бадсурат»; 3) «хулчгар» и «зоригтой»; 4) «flojo» и «poderoso». 56 Инструкция: перед вами карточки, на которых слова из китайского, индийского, монгольского, испанского языков (соответственно). На первой карточке одно из слов означает «тяжелый», а другое «легкий»; на второй - «красивый» -«уродливый»; на третьей - «смелый» - «трусливый», на четвертой - «сильный» - «слабый» и т.д. Догадайтесь о значении этих слов по их звучанию. (Верные ответы в конце практикума). Методические рекомендации: перед выполнением упражнения важно объяснить, что в какой-то степени, если выбор возможных значений слов невелик, можно догадаться о значении слова по его звучанию. Однако, работающие при этом механизмы интуиции остаются пока не разгаданными, и можно только предполагать, что в психологии всех народов есть что-то общее и это что-то общее отражается в языках, совсем не родственных между собой. Упражнение 2: оценка способности отделять существенные признаки предметов или явлений от несущественных. Инструкция: отобрать из групп слов в скобках по 2, характеризующих существенные признаки указанных предметов или явлений. Методические рекомендации: слова в задаче подобраны таким образом, что обследуемый должен продемонстрировать свою способность улавливать абстрактное значение тех или иных понятий и отказаться от более легкого, бросающегося в глаза, но неверного способа решения, при котором вместо существенных выделяются частные, конкретно-ситуационные признаки. Время выполнения - 3 мин. — 30 —
|