|
• целесообразно в системеюридического образования иметь несколько образовательных учреждений с факультетамиподготовки преподавателей. Юридическая лсихологияв системе юридического образования. Психология как учебная дисциплинаизучается в юридических образовательных учреждениях с 1907 г. Ныне в государственномобразовательном стандарте она введена под названием "Психология и педагогика".Фактически же преподаются учебные дисциплины под разными названиями: "Общаяпсихология", "Юридическая психология", "Общая и юридическая психология","Судебная психология", "Психология в правоохранительной деятельности","Психология следственной деятельности", "Психология оперативно-розыскнойдея- тельности", "Пенитенциарнаяпсихология" и др. Общие тенденции выражены в постепенном: • преодолении абстрактно-теоретическогоизучения общей психологии профессионализацией изучения ее основ; • расширении содержания,переходе от судебной (следственной) психологии к комплексному изучениююридической психологии; • сочетании изучения системыюридической психологии с профилированием ее в данном учебном заведении; • стремлении усилить прикладнуюсоставляющую, появлении тем и разделов по психологической технике юридическойработы; • создании в учебных заведенияхспециальной учебной базы: учебных кабинетов по юридической психологии,учебных городков, учебных средств (специальных видеофильмов, наглядныхпособий, диафильмов, наборов слайдов, учебных альбомов, учебных книжек,пособий-практикумов и др.); • улучшении обеспеченностиучебной литературой и др. Желательно, чтобы эти тенденцииреально проявились во всех юридических образовательных учреждениях. 6.3. Морально-психологическая подготовкаюриста Цели, задачи, содержание и виды морально-психологическойподготовки. Морально-психологическаяподготовка - важный вид профессиональной подготовки персонала во всех безисключения юридических органах. Ее цель - формирование и развитиеу каждого сотрудника, военнослужащего внутренних войск морально-психологическойподготовленности как необходимой составной части их профессиональнойподготовленности, выражающейся в ее соответствии с моральным требованиемправоохранительной деятельности, в наличии у них потребности и умении соразмерятьи осуществлять свою деятельность по высоким моральным критериям (см. §4.3). От уровня ее сформированное(tm) зависит отношение работника к труду,к другим людям и к самому себе. Включая в себя морально-психологическиезнания, взгляды, убеждения (моральное сознание), морально-психологическиемотивы, умения, навыки и морально-психологические качества, она выступаетличностной гарантией постоянного, неуклонного и умелого выполнения всехморальных требований в любой обстановке. Это важная характеристика воспитанностии обученное(tm) личности, ее сознания, психологии, профессиональной культурыи образованности. — 255 —
|