Основы собриологии

1.4. Основные формы коллективной и индивидуаль­ной теоретической и методической работы с членами трудовых коллективов лектории, семинары-практикумы, консультации и др.

2. Формирование трезвого образа жизни в школе, в семье, по месту жительства путем привлечения внешкольных, культурно-просветительных, физкультурно-спортивных, медицинских и правовых учреждений, высших и среднеспециальных медицинских, правовых и педагогических учебных заведений, родителей учащихся, членов общественных организаций и средств массовой информации и пропаганды: а) освоение учащимися научных трезвенных знаний; б) превращение научных трезвен­ных знаний в трезвенные убеждения, в активную трезвенную позицию, в руководство к трезвенной деятельности; в) пре­одоление алкогольных предрассудков, трезвенных предубежде­нии и выпивок среди школьников; г) освоение учащимися видов трезвенных действий до образования трезвенных привычек.

2.1. Основные формы коллективной и индивидуаль­ной учебной работы с учащимися уроки, лекции, семи­нарские занятия, лабораторные занятия, экскурсии, дис­путы, дискуссии, олимпиады, викторины, уроки трезвос­ти, факультативный курс «За трезвый образ жизни» и др.

2.2. Основные формы коллективной и индивидуаль­ной воспитательной работы с учащимися по формирова­нию трезвого образа жизни: лекции, беседы, лектории и кинолектории в школе и по месту жительства, экскурсии в наркологический диспансер, в дом санитарного просве­щения, в медицинский институт, тематические вечера, вечера вопросов и ответов, диспуты и дискуссии, учени­ческие собрания, линейки, устные журналы конкурсы плакатов, стихотворений, сочинений по проблемам утвер­ждения трезвого образа жизни, телефоны доверия, смот­ры, турниры, олимпиады, фестивали, ролевые игры, тематические выставки книг по антиалкогольной темати­ке, собеседования, индивидуальные и групповые консуль­тации; обсуждение прочитанных книг, статей, прослушан­ных радиопередач, просмотренных телепередач, кино­фильмов и видеофильмов; читательские конференции, встречи за круглым столом, недели пропаганды знаний о трезвом образе жизни и действий по его утверждению, проблемные семинары, правовые (медицинские) кружки, агитбригады, клубы «Юный трезвенник», «Юный макаренковец», ученическое научное общество «Трезвость», лекторские группы.

Методические основы формирования трезвого образа жизни школьников

Механизм формирования трезвого образа жизни школьников. Начальной ступенью формирования трезвого образа жизни, соответствующей интеллектуальному уровню школьника, явля­ется приобретение научных трезвенных знании о составе и свойствах алкоголя: о производстве, реализации и потреблении людьми алкогольных изделий: о причинах и условиях возникно­вения и развития алкогольных предрассудков, трезвенных предубеждений, пьянства, алкоголизма и трезвого образа жизни; о влиянии пьянства, алкоголизма и трезвого образа жизни на политику, экономику, здоровье, образование и поведение лю­дей: о мерах борьбы против алкогольных предрассудков, пьян­ства и алкоголизма, за утверждение трезвого образа жизни: об истории алкогольной и трезвенной политики государств мира и нашей страны.