|
Физическую культуру как социальный феномен можно рассматривать и в общественном, и в личностном плане. Физическая культура общества — это материальные и духовные ценности, создаваемые для занятий физической культурой, спортом и туризмом. К материальным ценностям в данном случае относятся спортивные сооружения, инвентарь, оборудование, экипировка и т. д., к духовным – научные разработки, методики спортивной тренировки и физической подготовки, спортивная информация, произведения искусства в спортивной сфере и т. п. Физическая культура личности — это органичное единство физкультурных или спортивных занятий, необходимых для этого знаний, умений и навыков, физической и психической готовности к систематическому самосовершенствованию. Таким образом, физическая культура личности складывается из знаний, умений и, главное, желания заниматься физическими упражнениями в соответствии с требованиями социальной практики, производства, эстетическими ценностями общества. Социальная обусловленность физического воспитания как процесса заключается в достижении социально значимой цели, т. е. цели, которая является важной как для развития самого индивида, так и для прогресса общества в целом. Это означает, что физическое воспитание протекает в рамках определенной социальной организации, которая располагает необходимыми возможностями для обеспечения интересов общества, иными словами – в рамках системы. Социально-экономической основой системы физического воспитания является связь с другими социально-экономическими системами (экономикой, политикой, наукой и культурой). Она является также сферой общечеловеческих отношений. Объективная основа этой связи – включение системы физического воспитания в общественное производство. Несмотря на то что система не участвует непосредственно в создании общественного продукта, она оказывает опосредованное воздействие на этот процесс через субъект производственных отношений – человека. Как явление культуры физическая культура имеет свой предмет, функции и результат, соотносимые с соответствующими характеристиками культуры в целом. При этом физическая культура – это и процесс специфической деятельности людей, и ее результат, отражающий уровень развитости не только личности, но и общества. Поэтому физическая культура представляет собой сложное материально-духовное образование. В ней в отраженном виде представлен как материальный, так и духовный уровень общества. Понять социальное значение физической культуры для развития общества можно посредством анализа ее функций. Применительно к общественным явлениям функция рассматривается как явление, зависящее от другого и изменяющееся по мере изменения этого другого явления. Под функцией физической культуры следует понимать присущие ей свойства воздействовать на человека, изменять его, влиять на другие сферы общественной жизни. При этом понятно, что функция физической культуры реализуется не автоматически, а только через активную деятельность человека, направленную на использование ее специфических ценностей. — 36 —
|