Роль терапевта Как видно из предыдущего обсуждения, постмодернисты придерживаются коллегиальной, а не директивной позиции. Исходя из того, что ни одна точка зрения на реальность не может считаться истинной, они рассматривают терапевтическое взаимодействие как бессрочное партнерство, которое не обязательно должно привести к изменениям. Такой подход считается традиционным в сфере психического здоровья еще со времен Карла Роджерса (Rogers, 1961), хотя имеет некоторые особенности, поскольку конструктивисты руководствуются не только эмпатией, но и убежденностью в субъективном характере того, что принято считать реальностью. Эмпатия означает, что терапевт принимает точку зрения клиента на реальность и сопереживает ему. Напротив, конструктивист полагает, что отношение клиента к реальности в известной мере определяет ее, потому что способствует сохранению дискомфорта. В задачи терапевта входит провести целенаправленный расспрос клиента о его взглядах на окружающую действительность, активно используя его речевые обороты. В дальнейшем эти взгляды на мир всесторонне исследуются с целью поиска альтернативных вариантов отношения к проблеме, которые могут оказаться более полезными для клиента. Несмотря на отсутствие стройной теории, конструктивисты действуют целенаправленно. Все они имеют хорошую подготовку в области семейной психотерапии, что привлекает к ним множество клиентов. 54 Часть II. Основные теоретические подходы в семейной психотерапии Практика психотерапии Область применения С развитием постмодернистской психотерапии сфера интервенций претерпела ряд зменений и существенно расширилась. Это направление объединило в себе ориги-альные модели структурного, стратегического, поведенческого и трансгенерацион-ого подходов, вместе с тем породив новые идеи и технические приемы. В ходе эво-юции конструктивизма появился ряд психотерапевтических моделей. В этой главе 1Ы остановимся на следующих из них: сфокусированной на поиске решения (solution-ocused) модели, предложенной коллективом исследователей, в частности Стивом Ди-иазером, Биллом О'Хэнлоном и Мишель Вайнер-Дэвис (Steve deShazer, Bill O'Hanlon г Michele Weiner-Davis); нарративной (narrative) модели, разработанной Майклом /айтом (Michael White),разговорной (conversational) модели (Harry Goolishian, Lynn ioffman & Tom Anderson), а также на модели с элементами психологического просвещения (psychoeducational), которую предложила Кэрол Андерсон (Carol Anderson) • коллегами. — 315 —
|