Теория и практика семейной психотерапии

Родитель: Пусть делает что угодно, главное, чтобы у себя в комнате.

В этом примере описание того, что будет делать ребенок, называется целевым по­ведением (terminal behavior). Нечеткие определения целевого поведения, вроде «пусть не вмешивается» неприемлемы, поскольку не существует надежного способа их из­мерения. Если ребенок не должен вмешиваться в дела родителя, чем же в это время ему надлежит заниматься? Играть? Рисовать?

Как только психотерапевту и родителям удалось договориться о целях вмешатель­ства, следующим шагом является определение условий, при которых желаемое пове­дение будет возникать, а при каких не будет. Например, ребенку может оказаться про­ще убрать в своей комнате, чем сделать уборку на кухне. Обстоятельства возникнове­ния проблемы могут подсказать, когда и где желательно появление нового поведения. Если проблемное поведение возникает в определенной комнате, там же должно вос­производиться и желаемое поведение. Так, если ребенок дерется со своим младшим братом в гостиной, то и желаемое поведение — просмотр телепередач, чтение или что-то еще — также должно быть приурочено к гостиной. Иногда родители высказывают

Глава 7. Поведенческая семейная психотерапия 181

пожелание, чтобы желаемое поведение воспроизводилось не всегда, а время от вре­мени (например, по их просьбе). Сведения о месте и времени возникновения желае­мого поведения помогает родителю контролировать ребенка.

После того как намечена цель в виде конкретного поведения и согласована обста­новка, в которой это поведение должно возникать, следует договориться о степени соответствия поведения ребенка нормативному, с точки зрения родителей (criterion level of performance), то есть о частоте и/или количественном выражении определен­ного вида поведения. Например, в формулировке цели вмешательства типа «выпол­нять просьбы родителей» ничего не говорится о том, следует ли ребенку выполнять все просьбы родителей, 90% или 75% таких просьб. Предпочтительно установить же­лаемый уровень выполнения поведения, например, «выполнение 80% родительских просьб». Психотерапевт, так же как родитель и ребенок, в этом случае без труда опре­делит, удалось ли достичь поставленной цели.