Теория и практика семейной психотерапии

Глава 4. Стратегическая семейная психотерапия 103

Р. Левант (Levant, 1984, р. 128) описывает типичную для такого i ипа организации семьи последовательность коммуникативных актов:

1. Бабушка занята воспитанием ребенка и жалуется на безответственность матери.

2. Мать самоустраняется, а бабушка продолжает воспитывать ребенка.

3. Ребенок плохо себя ведет.

4. Бабушка призывает на помощь мать, потому что не хочег сама наказывать ре­бенка.

5. Мать пытается повлиять на ребенка.

6. Бабушка вмешивается, чтобы защитить ребенка, и критикует мать за неумелое обращение с ним.

7. Мать вновь самоустраняется, позволяя бабушке и далее заниматься воспита­нием ребенка.

8. Ребенок продолжает плохо себя вести.

Одновременно могут сосуществовать несколько межпоколенных «треугольников отношений». В семьях, где проблема ребенка включена сразу в несколько дисфунк­циональных иерархических структур, вероятность патологического поведения мно­гократно возрастает.

Расстановка сил

Дж. Хейли (Haley, 1976) полагает, что любые взаимоотношения есть не что иное, как борьба за власть. По его мнению, борьба за власть между двумя людьми — это не вопрос о том, кто кого контролирует, а скорее, кто определяет характер отношений и каким образом.

Хейли отмечает, что «когда один человек сообщает о чем-либо другому, он тем са­мым делает попытку задать характер отношений» (Haley, 1963, р. 8). Любое сообще­ние включает в себя элементы «команды» и «донесения». Когда мать говорит дочери: «Идет дождь. Твой велосипед на улице», она сообщает о погоде и местонахождении велосипеда. Кроме того, она отдает дочери команду убрать велосипед с дождя. Когда дочь подчиняется и заносит велосипед, она тем самым позволяет матери остаться на вершине иерархической пирамиды. Если же дочь отказывается занести велосипед или просит это сделать своих братьев, она вступает в силовую борьбу с матерью.

Главной задачей стратегической психотерапии является реорганизация иерархи­ческой пирамиды таким образом, чтобы родители оказались выше детей. Родителям следует установить разумные правила поведения, ограниченное число и конкретность которых повышает вероятность их соблюдения. За невыполнение этих правил долж­ны быть предусмотрены определенные санкции. Соблюдая правила, ребенок позво­ляет родителям занимать более высокое место в семейной иерархии. И наоборот, от­каз соблюдать правила дает ребенку возможность захватить власть.