Семейная терапия

226

Состояние семейной терапии

мышлением — поиском единственной конкретной причины для конкретной проблемы. Эмили, например, считала, что Брайен «точно такой же, как его непутевый отец».

Сущность системного мышления заключается в видении со­единяющих паттернов там, где другим видны только отдельные события. Эти соединяющие паттерны зачастую неочевидны для тех, кто в них вовлечен, особенно когда эти люди осаждаемы бесконечным потоком запросов семейной жизни. Системный подход требует времени и места для осмысления и получения перспективы. Эту перспективу — вот что обеспечивает удачная семейная терапия.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ИНТЕРАКЦИЙ

Но какие именно паттерны ищут семейные терапевты, по­могая людям постигать эти связи? Когда терапевты стали пере­ключать свое внимание от индивидов на семьи, первыми пове­денческими данными, которые они обнаружили, оказались со­блюдаемые последовательности интеракций между членами семьи. Когда Брайен выкидывал номера, Эмили сердилась и ру­гала его. Чем больше она его ругала, тем больше он безобразни­чал; чем больше он безобразничал, тем больше она его ругала. Расширив таким образом фокус внимания, терапевты стали по­нимать, что детское поведение, подобное поведению Брайена, не представляет собой симптомов, проявляющихся из типичных дефектов. Вместо этого поведение одного человека зачастую ока­зывается половиной двусторонней динамики. Чем больше один человек делает X, тем больше другой делает Y и т. д., подобно тому как двое раскачиваются на качелях. Паттерн, а не человек стал мишенью семейной терапии.

Но семьи предъявляют много различных паттернов. Какие из них наиболее значимы в создании или поддержании проблем, с которыми семьи обращаются к терапевтам? Поскольку каждая школа семейной терапии выдвигает свои предположения отно­сительно причин возникновения проблемы, все они берут в центр внимания разные последовательности интеракций.

Единственная логическая отправная точка — последователь­ности, окружающие проблему семьи. С этого начинают и пове­денческие и стратегические школы. Бихевиористы назвали их «реципрокные паттерны подкрепления», а стратегические тера­певты использовали фразу «еще больше тех же самых последова-

227

Майкл Николе, Ричард Шварц

тельностей». В обоих случаях первичный акцент был диадичес-ким — на интеракциях между двоими людьми. Обе школы пола­гали, что один член семьи зачастую реагирует на проблемы дру­гого таким образом, что только усугубляет проблемы, и, более того, контрреакции первого продолжают эскалацию и т. д.